【摘要】」課程整合」的教學模式是我國現代基礎教育教學改革的新視點，課程整合將資訊科技看作是各類學習的乙個有機組成部分，它主要在其他學科的學習活動中有機結合使用資訊科技，以便更好地完成課程目標。如何在具體的課堂教學中具體應用呢？通過現階段資訊科技與課堂整合的常見現象，及對化學課堂教學中如何有效整合的教學設計的研究，**在新課程的教學實施中，如何合理運用現代資訊科技，整合化學教學資源，從而優化化學課堂教學。
【關鍵詞】新課標下化學教學；資訊科技；整合
21世紀資訊科技佔主導地位。資訊科技對人類產生著巨大的影響，並給未來社會帶來巨大變革。在新課程標準背景下，如何將中學化學與資訊科技整合，是我們中學化學教師要面臨的困難的問題。
「資訊科技與課程整合」是在學科課程的教育教學設計與實施過程中，利用不斷發展的資訊科技，特別是利用各種多**形式的資訊資源及共享技術的優勢，解決傳統教育教學手段很難、甚至無法提出或無法解決的問題，並不是用來解決教學中的所有問題，而是從實際出發，尋找最佳結合點，突出教學重點，解決難點，探索規律，啟發思維，達到更高、更新、更好的教育教學效果，從而實現素質教育、推進教育教學創新和深層次改革的目標。
1資訊科技輔助中學化學教學的重要性
1.1現代教育改革的需要。
首先，當代資訊社會，知識量迅猛增加。這就要求受教育者必須在規定的時間內，最大限度地學習和掌握現代資訊科技知識。然而大量的教學實踐已經證明，單靠文字教材和傳統教學**（語言、黑板、粉筆、掛圖、模型等）要達到這個要求，實在有些力不從心。
因此化學教師必須根據化學學科的自身特點，有針對性的選用現代教學**，尤其是多**計算機，將資訊科技的教學與傳統教學進行有效結合，來提高教學質量，從而為解決知識總量的**式增加與有限學習時間之間的矛盾，開闢新的途徑和領域。
其次，與資訊社會的要求相適應，當前我國基礎教育的新一輪課程改革已全面啟動，各階段的新課程標準已經逐步頒布實施，乙個新的教材體系正在我們面前慢慢展開。我們應積極利用這個過渡階段盡快做出反映，逐步能動的調整、改進現行教學的方式、方法、課程結構和教學內容，加強資訊科技與傳統教學的整合，以便更好的適應新課程標準，盡快拿出實實在在的成果獻給課改。
資訊科技新課程標準
普通高中資訊科技課程標準 通過審議 全日制普通高中技術領域 資訊科技 課程標準內容共有 一 課程的基本理念 二 課程設計思路 三 課程目標 四 內容標準 資訊科技基礎 演算法與程式設計 多 技術應用 網路技術應用 資料管理技術 人工智慧初步 五 實施建議 教學建議 評價建議 教科書編寫建議 課程資源...
新課程標準下的資訊科技教育
摘要 資訊科技得以普及，新課程標準對於資訊科技教育有了新的要求，在新課程標準下，通過創設學習環境 採取任務驅動教學方式，課程整合 分層教學 培養學生自主性學習等實踐探索資訊科技教育的方法。關鍵詞 新課程資訊科技資訊科技教育 一 新課程標準對資訊科技教育的要求 基礎教育課程改革綱要 試行 把資訊科技教...
資訊科技與課程整合課程標準
隴東學院四年制教育技術學師範專業課程標準 說明 1 課程性質 資訊科技與課程整合 課程主要是教育技術學專業本科學生八門主幹課程之一，從內容和形式上都努力體現較新的教育思想和教學感念。在注重培養學生基本理論知識的同時，突出強調學生實踐能力的訓練。2 教學目的 通過教學，使學生了解資訊科技與課程整合的背...