推薦一種好班級管理模式1
教學相長
1212 16:24
：： 我的班級管理模式【9人小組合作學習責任制】專題1：一種值得推廣的班級管理模式！
小組制宗旨：合作競爭謀發展，班級興衰我有責。
首先要解決的乙個難題：
如何解決人數分配不均問題？
當前很多班級的管理都實行小組合作學習制。但是，由於各個班級人數參差不齊，很多班主任在分小組時為個別同學不能平均分到某個小組而頭疼不已。有的班主任將這些「除不斷」的同學單獨拿出來核算，或者不定期補充到某個小組……這些做法我覺得都不妥當，因為這樣的同學會有孤立感，好像自己被班級排除在外了，而且小組人數不平均。
那麼，如何解決這個問題呢？
我的做法是：將多餘人數的骨幹班幹部抽出來，專門管理各個小組。骨幹班幹部絕不會有失落感，反而還有自豪感和責任感。免除了少數同學的孤立感。
我們班有58個同學，我也曾為分小組傷過腦筋，因為不管怎樣分，58都除不斷，後來我這樣做終於解決了難題：我將同學們分為6個小組，每個小組9人，1人為組長（由大家選出來），1人為管學習的副組長，1人為管政教的副組長（有點類似於學校的年級管理模式），另外6人分別為六個學科的課代表，負責本小組同學各科的學習。這樣的9人小組可以說人人是班幹部，人人有責。
我將多餘出來的4個班幹部抽出來負責總管理：衛生委員管理衛生，特別是學校衛生值周和衛生區工作；體育委員管理出操等工作這兩個工作屬於學校常規事務，需要全體同學參與，故單獨加強管理。紀檢委員負責管理全班紀律，班長總負責考核。
這4個班幹部坐在一起，負責記錄和張貼考核表、對優秀小組予以評比。
這樣一來，我們班的小組合作學習制終於得以順利實施。
實行了小組合作學習制，除了通過獎勵的方式鼓勵學生之外，重要的還要通過懲戒來加強管理。我的管理模式是：班主任管理4個班幹部—4個班幹部管理6個小組長—6個小組長管理2個副組長—2個副組長管理6個課代表。
這樣的模式層次清晰，一級向一級負責，責任明確。班幹部和小組長的作用最大，班主任給予他們的權力也最大。例如，排座位我再也不操心了，班幹部負責何時換座位，小組長負責安排組員的座位。
在實施過程中，我不停地組織班幹部和小組長開會，制定出獎懲措施細則，每日考核表（均見下表），並都張榜公布，還不斷進行完善。例如，期中考試後，年級給了我們班18個優秀名額，我開始說完全獎勵最佳2個小組的全體組員，結果班幹部反映這樣做可能會傷害另外小組積極的同學。我聽從了同學們的意見，經過舉手表決，決定將18個名額按比例分派到6個小組中，結果優秀小組分到了6個名額，落後的小組只分到1個名額。
至於小組內將優秀給予誰，則由小組長負責評選出來。這樣的做法得到了同學們的雙手贊成。
目前，我們班的小組制得到全體同學的擁護，進展良好。所以寫出來，供同行參考。
高二（7）班【小組合作學習責任制】獎懲方案
每週按得分多少評選出周金牌、銀牌、銅牌小組。
每月評選出月最佳小組2名，給予每個組員本子、筆等價值約5元的物質獎勵。
衛生方面
一、教室衛生每天不定期檢查兩次，視地面垃圾數量和所在位置扣12分；
二、各小組輪流值日，以學校衛生為評分標準，扣分到當天值日小組。
午自習外出
一、外出人數，以小組為單位，每人扣1分；
二、午自習紀律，視情節嚴重，扣12分。
課堂及自習紀律
一、上課和自習時說話，每人扣1分；
二、自習看**，早晚遲到、早退扣1分。
三操一、早上未上操及遲到，扣1分/人；
二、午間操未上及質檢，扣1分/人。
學習方面
一、未按時完成作業，個人扣1分，小組扣1分；
二、課堂做與該科無關作業、看**，扣1分；
三、考試進步最多的小組，加2分。
獎勵措施
一、辦黑板報的小組每次加2分。
二、期中、期末考試按小組成員總進步名次，給予最多三個小組4分、3分、2分獎勵。
更多規定由班幹部組織大家討論後裁定。
高二（7）班【小組合作學習責任制】日常管理考核表（由於部落格不支援，所以顯示大概。）
值日班幹_________考核
紀律衛生體育學習日統計
小組1小組2
小組3小組4
小組5小組6 （此為**模式，每天一張，貼在後黑板。）
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