作者：王永剛
**：《學週刊·上旬刊》2023年第06期
摘要：目前，在現代高校教育管理過程中，制度管理是教育管理重要組成部分，能夠實現教育管理效益提公升的作用。但在實際應用中，制度管理仍有許多不足，比如不能有效提公升學生綜合素質能力。
因此，在現代高校教育管理中引入人文關懷理念，能夠有效促進學生個性發展，激發學生潛力，提公升他們綜合素質。本文從「人文關懷」的概念出發，對人文關懷與教育管理之間進行分析，最後提出將人文關懷融入到高校教育管理中，希望現代高校教育結合人文關懷後起到積極作用。
關鍵詞：人文關懷高校教育管理
現代高校教育管理工作中，對各方面都做出相應制度管理。制度管理可以提公升教育管理的整體效率，使高校在管理下處於有序狀態。與此同時，在人文關懷下的現代高校教育管理中，制度管理理念不符合「以人為本」的管理戰略，與培養高素質人才的目標相違背。
因此，現代高校教育管理工作者應該對原有制度進行改進，並引入人文關懷的理念進行對人才的培養，從而達到實現培養學生綜合素質能力的目標。
一、「人文關懷」的概念
「人文關懷」基本含義是指以人為主體進行關心，愛護人、尊重人以及維護人民群眾基本利益，它對人們個性化發展給予支援，關心人的精神世界，激發人的創造性、積極性，尊重人的思想，促進人的全面發展[1]。「人文關懷」與人的命運、理想有著直接關係，代表著人的價值觀。
在高校教育管理研究中，「人文關懷」是指以教師和學生為主體進行關心，給予對教師和學生給予關懷，為其創造出良好的工作、學習環境，並採用激勵手段，調動教師與學生的創造性和自主性，發揮教師和學生內在潛能，促進他們個性化發展，提公升他們綜合素質能力。高校教育管理領域中要在傳統基礎上進行全新的改革與突破，探索出一套科學、合理管理體系，使人們自覺遵守相關規章制度，激發教師與學生的參與性與自主性，實現他們全面發展自身綜合素質。
新時期人文關懷視閾下的我國高校教育管理
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試論人文關懷在高校學生教育管理中的滲透
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