上橋回小嚴志華
三年級小學生學習缺乏計畫。整天忙於被動應付作業和考試，缺乏主動的安排。因此，看什麼，做什麼、學什麼都心中無數。
他們總是考慮「老師要我做什麼」而不是「我要做什麼」。我們都知道如果沒有學習計畫，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。因此本學期結合本年級組的小課題研究。
我在我班開展了計畫性學習的活動。讓學生明白制定學習計畫的重要性，明確學習計畫的內容，掌握制定學習計畫的方法。具體做法總結如下：
一、引導學生明確學習計畫的重要性。
1、學習的目標明確，實現目標也***。學習計畫就是規定在什麼時候採取什麼方法步驟達到什麼學習目標。短時間內達到乙個小目標。
長時間達到乙個大目標。在長短計畫指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。
2、恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計畫可以把自己的學習管理好。到一定時候對照計畫檢查總結一下自己的學習，看看有什麼優點和缺點，優點發揚，缺點克服，使學習不斷進步。
3、對培養良好的學習習慣大有幫助。良好習慣養成以後，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。有了計畫，也有利於鍛鍊克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什麼困難挫折也要堅持完成計畫，達到規定的學習目標。
二、指導學生制訂好一天的學習計畫。要正確利用好每天的學習時間。平時，同學們要養成這樣一種好習慣，每天早上起來就對一天的學習作個大致的安排。
上學後根據老師的安排再補充、修改並定下來。什麼時候預習，什麼時候複習和做作業，並且一件一件按時完成。一般來說，早晨空氣清新，環境安靜，精神飽滿，這時最好朗讀或者背誦課文；上午要集中精力聽好老師講課；下午較為疲勞。
應以複習舊課或做些動手的練習為主；晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時應抓緊時間做作業。這樣堅持下去，同學們就會養成科學利用時間的好習慣。
三、指導學生安排好「自習課」時間.「自習課」如何安排？不少學生都是把完成作業作為自習的唯一任務，幾乎把所有的自習時間都用到做作業上了。
這樣安排是不妥當的。因為在還沒有真正弄懂所學知識時就急於做作業，這樣不但速度慢，浪費時間，而且容易出差錯。所以，在動手做作業之前，同學們應安排一定時間來複習所學過的知識。
俗語說："磨刀不誤砍柴工"，對知識理解透徹了，思路開闊了，作業做起來就會又快又好，此外，做完作業後，還要安排一定時間預習，了解將要學習的新課的內容，，這樣就能有的放矢地聽好課，提高學習效率。安排「自習課」時，還要注意動口與動手的搭配，而不要一口氣學習同一類的科目或者長時間背書和長時間做練習，這樣容易使人疲勞，會降低時間的利用率。
四、教育學生學會牢牢抓住今天。為了充分地利用時間，同學們還要學會"牢牢抓住今天"這一訣竅。許多同學有愛把今天的事拖到明天去辦的習慣，這是很不好的。
須知，要想贏得時間，就必須抓住每一分、每一秒，不讓時間白白度過。明天還沒到來，昨日已過去，只有今天才有主動權。如果放棄了今天，就等於失去了明天，也就會一事無成。
因此，希望同學們從今天做起，安排好和珍惜好每分每秒的時光。
總之，通過本學期的實踐，學生能按教師的要求去做。基本達到了預期的目標。但是三年級學生畢竟年齡小，要把學習計畫性真正落到實處，還需要教師的長期監督，不斷指點。
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