作者：石影
**：《新課程·教師》2023年第01期
摘要：21世紀，經濟全球化。競爭的時代迫切需求知識更新快、具備終身學習能力與習慣的人才。
在新課標中也提出「以學生的終身發展為本」的理念，應把學習的主動權交給學生。就如何培養小學生學習的主動性談了認識。
關鍵詞：培養；學習；主動性
一、激發和培養學生的學習興趣
布魯納說得好：「最好的學習動機莫過於學生對所學材料本身具有內在的興趣。」一般來說，如果學生對所學的知識感興趣，他就會深入地、興致勃勃地學習這方面的知識，遇到困難時表現出頑強的鑽研精神。
否則，他只是表面地、機械地去應付，遇到困難時往往會喪失信心，不能堅持學習。例如，愛因斯坦從5歲時對羅盤發生興趣，最後成為物理學界的泰斗；達爾文從小對動物的興趣引導他跨入生物學界的殿堂，創立了不朽的演化論。因此，要促進學生主動學習，就必須激發和培養學生的學習興趣。
二、營造主動學習的氛圍
教師要真誠關愛每一位學生。教育心理學研究表明：每個學生都需要尊重和愛。
當學生這些需要得以滿足時，就能發揮出最大的學習積極性，而平等的師生關係是學生主動參與學習的前提。首先，教師在教學中要表現親切，注意多與學生進**感交流，創設和諧愉悅的課堂氣氛，讓學生感到自己就是課堂上的主人。教師對學生的正確回答要及時給予肯定，對於學生的錯誤回答要耐心引導糾正，不能諷刺挖苦，以免挫傷其學習的積極性和自信心。
其次，教師還要有意識地置身於學生群體中，耐心聽取學生發表各種見解。與學生一起思考，一起探索。再次，應鼓勵學生向教師質疑，平等愉悅地共同探求知識，教師要充分尊重學生的能力，形成民主融洽的氛圍，給全體學生主動參與學習提供良好的機會。
三、重視組織引導，轉變學習策略
由於受到社會環境、家庭條件、自身素質等多方面的影響，學生自主選擇學習內容、學習方式、合作學習的能力各不相同，因此教師要有效引導，改變學習策略。
小學生學習主動性培養
以學生為中心 以學生自主活動為基礎的教學過程，有利於形成學生主體精神 創新意識和創造能力，是新世紀賦予教師的重任。在課堂教學中，如何煥發學生的學習熱情，調動學生的學習主動性？下面我談一點在教學中的做法和粗淺體會。一 興趣激發，培養主動性 興趣是最好的老師。要提高學生的學習主動性，就要激發學生的學習興...
如何培養學生學習的主動性
托爾斯泰說過 成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。因此教學過程中最根本的就是培養學生積極主動參與學習的意識，使他們學會學習，成為學習的真正主人。在實際的課堂教學中，如何才能突出學生的主體地位，引導學生主動參與學習 新知呢？下面就這個問題談一些自己的做法和體會。一 讓學生動手操作，親身體會...
我是如何培養學生學習的主動性
隨著新一輪課程改革的開展和進一步的深入，以教師講 學生聽為基本特徵的教學模式已被擯棄，建立適應時代發展的新型教學模式，以適應學生日益增長的求知需要，加強學生在學習主動性 積極性和創造性方面的培養，也成為必然。在實際的教學工作中，我結合學科特點，主要從以下幾個方面做好這項工作。一 學生學習主動性的培養...