怎樣培養小學生的演講能力

小學語文課本上有明確要求訓練學生當眾演講的能力，這是實施素質教育的一條有效途徑。演講與一般說話不同，交談只是資訊的小交流，而演講是資訊的大交流。因為當眾演講它面對的是大庭廣眾，其影響要比一般交流大得多，所以演講比說話的難度要大。

可是，如何才能使演講的效果更為理想，這就需要長期的對能力的培養。

1. 理解演講的意義

在演講之前，先要學生理解演講的意義是多方面的，它不但可以提高演講者的口頭表達能力，而且通過演講的內容既能教育聽講的人，更能在準備講稿和講演中教育演講者自己。

如小語十一冊積累運用四的口語交際中，要求學生從「我最欽佩的一種行為」和「我最看不慣的一種現象」中任選一題進行演講，當學生完成了這項訓練後，不僅培養了演講能力，也培養了明辨是非的能力，從而教育了自己。只有演講者理解了演講的意義，在演講時才會有激情和自信。

2. 演講要有針對性

演講內容的確定直接關係到演講的效果。內容的確定要從實際出發，要考慮聽眾的需要，收集一些普遍關心的問題，做到有的放矢。

當學生以「我最欽佩的一種行為」為題演講時，就要求在內容上選擇符合學生實際的，普遍關心的一種行為來進行演講，如「拾金不昧」、「樂於助人」、「刻苦學習」等等，這樣才能引起聽眾的共鳴。

3. 演講要有激情

念熟演講稿是演講的前提，但照本宣讀，聽眾不可能被感染。「演講」顧名思義，不光講還要演，聽眾不光聽還要看。如果只照本宣讀，聽眾看到的不過是一架發聲的「機器」而已。

而聽眾要看的是乙個有感情、有激情的「活人」，只有這樣的演講者才能去感染聽眾。

所以，學生在演講時，要求他們在演講的同時傾注上自己的感情，講起來才不乾巴巴，有真情實意。缺乏激情的演講是沒有魅力的。

4. 演講的技巧

當然，演講也有技巧，掌握這些技巧可以使演講效果更理想。

首先，演講講究自然，演講時所表露的感情，應與內容相吻合，只有真情實意才能抓住聽眾，打動聽眾。演講的節奏要較緊湊，不能慢條斯理。

其次，開頭要有吸引力，不說多餘話，開門見山，單刀直入，抓住聽眾的「心」。

最後，用適當的姿勢助演講，因為豐富多樣又適當的手勢或姿態，不僅能吸引聽眾的注意力，而且繪聲繪色也會給聽眾留下深刻的印象。