世界著名華裔腦科學認知心理學家，「學習記憶引擎」發明人，北京大學核物理學士，美國紐約大學實驗心理學博士、賓夕法尼亞大學認知心理學博士後、史丹福大學語言資訊研究中心和斯坦福天才少年培訓中心合作研究員，美國矽谷遠創公司「人機互動設計師」；現任愛尼特（美國）智慧型科技公司cto，首席設計師和美國第三腦研究院副院長。紅杉樹智慧型英語教育機構「智慧型英語人機對話學習系統」首席工程師，高階輔導員。
2023年開始研究大腦記憶規律和認知心理學的應用系統，2023年成功研製出世界首個學習記憶知識管理系統——「學習記憶引擎」。該系統運用在教師教學和學生學習的領域中取得了重大成果。楊博士在大腦學習和記憶功能及其神經機制方面的研究成果得到了世界權威專家的盛讚，獲得了美國科學家的高度認可；在美國楊博士還將「學習記憶引擎」系統成功應用於教育、醫學等領域。
他的博士**「人類鏡象記憶半衰期的特性與神經機制」被喬治斯佩林博士（美國科學院院士）列為他的研究生必讀文章。該研究重要的醫學應用價值曾被美國《科學新聞》和《富比仕》等多所**報道。楊博士發明的記憶引擎技術及相關產品已讓全球數百萬英語學習者受益，被美國科學家讚譽為「記憶引擎」之父。
王財貴教授湖南答疑
開啟智慧型清明處世 王財貴教授於湖南第三屆經典文化教育交流會答疑前的講話 讀經的觀念你要去推廣，你到底憑什麼去推廣？是憑你的才華嗎？當然，才華很好。憑你的學問嗎？當然，有學問更好。其實是憑你的 人同此心，心同此理 的這一種認識。假如你推動的事情不合人性，是你自己私心造作，那不管你有多大的力量，總是要...
王敏勤教授談說教材
其次，明確怎樣開展 說教材 活動。說教材 不同於過去的 通教材 通教材 僅僅是把教材的知識點從頭到尾 通 一遍，把不明白的問題和重點 難點搞清楚，一般是教哪冊 通 哪冊，並沒有注意教材的整體性。而 說教材 要求教師要整合教材，不管教哪個年級的，都要了解整個學段的課程標準的要求和教材的編寫意圖，要從教...
聆聽了王淑蓮教授講座有感
聆聽王教授 關愛自己 構建和諧自我打造積極 陽光心態 專題講座有感 市二小王瑞琳 8月8日上午我聆聽了王淑蓮教授 關愛自己 構建和諧自我打造積極陽光心態 專題講座，當王教授問到大家，你是否愛你的職業，大家說不愛，她又說那你怎麼不辭職呢？很明顯當教師是我們的職業。雖然談話是在輕鬆愉悅的氣氛中進行，但是...