1、對班主任、助教的要求：
1、要求要有「精、氣、神」，有良好的精神風貌，有朝氣。
2、主動、熱情、大方，善於與人溝通，交流。
3、以自身的禮儀規範、職業化程度去影響別人、要求別人。
4、有信仰、有追求、有熱情，有愛人之心，有幫人之能。
5、有愛心、責任心、做事細心。
6、有從業的崇高使命感，有作為公司的一員的自豪感，有作為一名老師的責任感。
7、善於發現問題，善於幫助別人分析，解決問題。
8、最重要的一點：以三個「最」：最端正的態度、最專業的品質和最大的奉獻精神去要求自己。
2、帶班究竟是乙個什麼樣的過程呢：
首先，我們要明白，我們為什麼要做班主任、助教這個工作，我們做這個工作的目的，我們需要在工作過程中形成的能力有哪些，我們在這個過程中，如果遇到困難該如何去對待，弄明白了這些問題，我們再來用乙個班主任、助教老師的標準，嚴格地來要求我們自己。
帶班當然不僅僅是把一群人聚集在一起，陪他們學習、陪他們娛樂、讓他們留存。
帶班是需要把乙個班的學員帶出品位，帶出文化來的。要讓他們明道理，讓他們端正態度去學習、工作。
我們要讓學員認識並遵守培訓班的規章制度，態度決定一切，制度高於一切。需要讓他們進入乙個「職業人」的角色裡，養成良好的職業人素養。
你需要去關注每乙個學員的成長，把能夠帶給他們成長作為工作內容。帶班的過程也就是大家一起成長的過程，讓彼此都能以成長為最大的利益。
你需要讓他明白他需要培養的一些能力，並告訴他們如何去形成這些重要的能力，讓他們有更多的需求。
你需要幫助他描繪一下他前面的路，根據實際，做乙個好的，適合的職業規劃，讓他們更有熱情的學習。
你需要讓他們可以在這裡充實、自信、快樂地學習、成長。
3、工作大義：
要求學員，要求每一位參與培訓的學員嚴格遵守制度，有乙個最端正的態度。
關懷學員，注意到每一位學員的態度以及成長，關心學員課上課後的狀態。
幫助學員，去幫助學員成長，自己才能成長。以學員的成長為已任，關注到每一位學員的成長，讓其自信、充實，初步形成一些能力（例如：主動與人溝通、交流的能力、台上的表達能力等等）讓學員有所收穫、有所提高。
區分學員，以保險觀念的有無去區分先後進學員，將重點把握在後進學員的觀念提公升上面。
提公升觀念，逐漸降低學員的顧慮，逐漸提公升學員對行業、對公司、對產品的認可；逐漸消除學員對保險銷售的誤區，對保險銷售的恐懼心理。
助教特別要和我們的學員交朋友，以真心換真心，了解學員真實的想法，就具體情況去解決問題。
提前一天通知我們的授課講師，並對授課講師也作出規範要求，要求拿出三個「最」去授課，著正裝授課，提前半小時到達培訓教室，並在課下去貫徹講師上課講的內容，幫助學員消化理解，通過溝通交流區分觀念的先後進，提公升觀念。我們和講師的關係應該是合作關係，注意配合好。
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班主任工作是一項複雜而艱鉅的工作,多年來,深感它的艱辛,但也感受到了快樂。班主任 班級工作的主要組織和管理者,需要較高的綜合素質,以及很強的管理能力。班主任的言談舉止,性格特徵等直接影響到學生。乙個班集體的風貌其實也就是乙個班主任工作作風的直接寫照。班主任既要給學生盡情地揮灑陽光,又要做好方向盤控制...
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3 做到對待學生 三心 對待學生應該有細心。細心觀察學生的心裡變化，掌握學生最新動向。細心堅持以激勵教育為主，激勵永遠是最好的教育手段。細心在學生有困難的時候進行幫助，這也是作為乙個班主任應盡的責任。對待學生有耐心。耐心做好學生的思想工作，解決學生的心理問題。耐心輔導學生學習，對於學習較差的同學，班...
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有人說，細節決定命運，細節決定成敗。對班主任來說，細節決定班級管理的質量和效果。下面列舉的是班主任工作中的一些細節，處理好這些細節，有助於降低班級管理的難度，提高班級管理的效率。1 不要用敲打講桌的方式平息教室內的喧鬧或提醒學生集中精神。2 不要因一點小事就生氣地離開教室 3 不要用大聲吼叫的方式批...