職業素質培養

自上大二以來，慢慢關注大學生職業方面的事情就多了，在這學期相關老師給我們就其中的職業素質方面做了詳細的講解。自己出於個人的興趣也看了一些這方面的書籍，相對來說在這方面也就有個自己的觀點和看法。

首先是綜合素質的培養，現在企業非常重視自己的企業文化，它不僅是企業的精神風貌更是它的靈魂所在。所以許多用人單位在錄用大學生時，除了要求必備的專業知識以外，更注重他們誠實守信的品德、敬業奉獻的精神、以及創新精神和團隊協作能力、社交能力等非智力因素。

可是目前許多大學生都是獨生子女，從小嬌生慣養，造成喜歡以自我為中心、缺乏責任感、好高騖遠等問題。這些都將成為就職路上的絆腳石。所以如果要想從大眾之中脫穎而出，就必須克服這些缺點，充分展現自我，並注意一下幾方面的培養。

第一、優良的道德品質

它是社會任何職位的人都必須具備的素養，在一定程度上決定職業能力是否具有發展的空間，因為它在職業實踐中表現為道德的優缺、對勞動的態度、自尊自強等很多方面。

首先是神和責任感，有事業心和責任感是招聘的首要條件，企業要求有責任心並踏踏實實工作的人，能做到榮辱與共。可是現在部分大學生的責任趨於淡化，缺乏責任感不但做不好自己的工作，還影響別人。

其次是自律自強，有較好的心理素質，強大的承受能力，面對挫折失敗不氣餒，培養自尊自強的性格。

二、合理的知識結構和實用能力的培養

為了適應社會發展的需要，在激烈的市場競爭中求得生存和發展，用人單位越來越要求職者合理的知識結構和實用能力。求職者能夠根據社會的發展和職業的具體要求，將自己的科學知識組成合理的結構。

首先，隨著經濟社會的發展，各行各業的結構在不斷調整，職位也會隨著變動，大學生的擇業就業也不再是從一而終，這就要求大學生有深厚的基礎知識。

其次是廣博的專業知識，作為大學生不僅要不精深的專業知識建立在廣博的基礎之上，而且要理論聯絡實踐，知識積累和調節相結合，及時更新知識、增強實用性。

對於大學生而言，雖具有了一定的知識積累，但還缺乏各種崗位上的實用能力，為彌補實用能力缺陷，要多爭取參加社會實踐、學習活動。才能更好的培養社會實際應用能力。

三、團隊合作能力的培養

當今社會企業分工越來越細，任何人都不可能獨立完成所有的工作，因此，團隊精神成為企業文化的乙個重要因素。較強的團隊精神不僅使企業在短期也獲得利益，也十分有利於企業的長期發展。大學生應該學會同人合作，取人之長，補己之短，這樣將會得到不斷的提高。

這個社會越來越需要依靠集體的智慧型和力量，越來越需要發揮團隊精神和協作精神，要求求職者具有組織管理能力，能處理好人際關係。既能領導別人，也能被別人領導。良好的人際關係具有重要的意義，它有助於加強團隊成員之間的團結，營造輕鬆的工作環境。

四、創新精神和競爭意識

經濟建設和科學發展要求大學生必須具備良好的創新精神，敢於衝破傳統、舊的觀念，提出新見解。

具有競爭意識和創新精神是現代職場不可缺少的因素，在激烈競爭的現代社會，樹立競爭意識，培養健康的競爭心理和耐挫心理對畢業生來說非常重要。如果缺乏競爭意識，在激烈的市場競爭面前就好手足無措。

因此，要打破傳統就業觀念的束縛，增強競爭意識，樹立正確的擇業觀。由於學生長期以來受到應試教育的影響，技能方面鍛鍊不夠，也不注重思維方式的培養。許多大學生安於現狀，缺乏創新精神和創造能力。

因此在一定程度上制約著大學生就業、創業的發展。

大學生綜合素質的培養關係到學生能否成功就業，所以作為當代大學生的我們，必須要較強的自制力來管制自己，不能做一些將來後悔的事情。我們在課堂上學習書本知識，加強實踐鍛鍊。在不斷接觸社會實踐過程當中，一定還會發現學有不足之處，從而缺什麼補什麼，以進一步完善我們的知識。

通過社會大課堂的鍛鍊，我們可以用理論知識解決實際問題，提高自己的職業素質。