如何有效地轉化學困生

摘要：學困生的轉化是一項系統工作，不是一朝一夕就可以做好的，所以作為教師要深入下去，根據學生平時聽課、作業情況，以及學生學習習慣、心理特徵、智力水平等情況，再結合平時大小考試成績情況，找出學困生成績差的原因，然後有針對性地幫助學生克服這些困難，從而走上正常的學習軌道。

關鍵詞：學困生轉化

中圖分類號：g632　文獻標識碼：c　文章編號：1672-1578(2011)01-0130-01

乙個班級肯定有好學生，也有差學生，作為一名數學教師千萬不能因為差生學習不好或表現不好而放棄對他們的培養與轉化。這些學困生真的無藥可救了嗎?老師的冷眼相看，是把他們推向更為錯誤方向的助力。

我們必須正確認識他們。研究他們。將我們的師愛灑向他們，讓這些遲開的「花朵」沐浴陽光雨露，健康成長，最終做到「百花齊放」。

學困生的轉化是一項系統工作，不是一朝一夕就可以做好的，所以作為教師要深入下去，根據學生平時聽課、作業情況，以及學生學習習慣、心理特徵、智力水平等情況，再結合平時大小考試成績情況，找出學困生成績差的原因，然後有針對性地幫助學生克服這些困難，從而走上正常的學習軌道。

通過多年的教學經驗和教訓，通過與教育同仁的**與交流，以及不懈地求索，筆者對學困生的轉化有以下幾點看法。

1要培養學困生的學習興趣

教學成功與否。不僅取決於學習者的智力因素。還取決於他們情緒、態度、學習動力等，鼓勵、因勢利導，以此作為促其進步、轉化的誘因，那麼差生就有可能向不差、很好方面轉化。