個人專業發展實施情況自我評估

骨幹教師的作用發揮情況

鄭鳳波骨幹教師的作用發揮情況

我國著名教育家呂型偉同志說：「教育是事業，事業的意義在於獻身；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。」他的這番話道出了教師職業的終身發展過程。

根據教師的這一特點，教師在職業發展過程中就「以人為本」來制定職業發展規劃。

一、挖掘教師職業發展的有利條件。

1、首先是挖掘自我因素的有利條件。教育理念呼喚教師要有自我發展的意識，要求教師首先是全面發展的人，因為教師容易影響學生的發展，學生最愛模仿的人就是自己的老師。所以教師應該努力把自身職業發展到更加完善，以高尚的人格和魅力去影響學生。

所以教師自我發展首先需要自我專業發展的內在主觀動力，驅動本人在專業發展中能夠不斷加強進取。並可促使自我專業發展能力，成為專業發展的有利因素。

2、在工作中轉變觀念，大膽創新。新課程改革的春風已遍布教育事業的每乙個角落。我們不能忽視不見，要以主人翁的責任感去轉變陳腐、傳統的落後思想觀念。

從現有教育課程，課程體系出發，從單一專業發展向多元化、綜合化和系統化的課程結構方向發展自我。因為教師工作的專業成績是相輔相成的，是相互影響相互作用的。另外光說到時不夠的，還要注重實踐教育工作，加強化實踐課程和教育的環節，訓練提高現代教育技術水平。

促進理論聯絡實際和實踐教育的先進性。因此，從思想觀念和行動上改革傳統的教育迫在眉睫。穿新鞋走老路乃當今教育之大忌。

二、教師要具有終身學習的精神觀念。

1、為了適應高速發展的社會和教育發展的需求，教師需要有終身進修的意識觀念和終身學習能力。

只有不斷學習，終身學習、才能不斷創新。要善於在工作中不斷反思、權衡、鑽研，具有孜孜不倦的探索精神，要在教學實踐中不斷自我充電與更新，以提高自我綜合水平。在全面發展學生的同時發展自我。

這就要求教師具有廣泛的文化知識的和完善的人格魅力。這樣才能取得良好的教育教學效果。

2、培養教師的社會能力促進職業工作發展

許多教師默默無聞的一味教學工作，早出晚歸、勤勤懇懇，卻不見良好的收穫。研究其原因，當然是脫離社會的教育效應作用了。只有在社會的領空中勇敢搏擊翱翔的雄鷹才能具有高超的技能水平。

教師的專業化發展，要求教育機構從以往注重專業知識的培養轉向對專業態度、專業技能、專業價值和專業精神等方面的綜合訓練。教育的發展在於改革，教育的改革在於創新，教育的創新在於廣泛的學習，而不是單一的學習。教師的發展更上在於專業技能的不斷發展。

而創新型的教師在適應社會的發展中尤其重要。現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的能力。科技快速發展要求教師有高深的專業知識和廣泛的社會知識。

為此，教師要從社會的各個領域掌握現代化的教學手段和技能。不能當作井底之蛙。

3、教師職業道德的培養。

愛崗敬業、熱愛學生是師德的主要內容。忠於教育事業，熱愛教育事業，工作精益求精；理解學生、信任學生、尊重學生，相信每個學生都能成才。才能成為學生最喜歡的老師。

學高為師，德高為范，才能是乙個合格的人民教師。

教師職業發展的種種有利因素為教師的職業發展提供極大的發展條件。我們應從自身的特點出發，看清形勢，轉變觀念，明確自我發展方向，認定發展目標，不斷提高自身素質和業務水平。下面就結合教師發展的特點制定如下發展規劃：

1、加強師德修養。

尊師重教是教育的傳統美德。在平時工作中學習先進教育人物。吸取他們的高尚品質和先進觀念。

以提高自我的思想品德和做人風範。教師職業道德的關鍵是愛崗敬業，教師職業道德的重要體現是熱愛學生。教師不僅傳授知識、學會學習，還教會學生學會做人。

教師應該以身作則，以自己高尚完美的人格去影響學生。並不斷更新教育觀念，不斷進取。

2、加強學習，提高工作業務水平

教師的發展是社會發展對教育的要求，我們要真真正正、實實在在做到與時俱進。教師的發展靠自身知識水平的不斷提高才能完成複雜的腦力勞動。常說：

給孩子一碗水，教師要有一桶水。為了適應工作的需要和學生發展、社會發展的需要，教師必須不斷學習，提高自我，才能不被社會淘汰。不脫教育後腿。

因此教師可以通過各種學習方式，不斷提高研修水平。

3、加強責任感意識

只有教師的職業發展，才能促進教育的發展，才能促進全民族素質的不斷提高。人類社會的不斷發展必須依靠教育的發展與提高。所以，我們要明確自身所肩負的社會使命，加強責任感意，以主人翁的責任感去面對教育。

為我國的教育事業做出更大的貢獻，做一名合格的人民教師。