青銅峽市四小黃波
隨著教育教學改革的不斷深入,對教師個人綜合素質的要求越來越高,迫切感受到個人綜合素質的不足,為適應教育教學發展的需要，同時也為自身價值的體現，教師要有終身學習的思想和具體的發展規劃,而不是簡單的重複。
只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，並為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。
一、個人分析：
參加工作已經十幾年，我時刻牢記著學校的規章制度，並嚴格自律，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校布置的各項工作和任務。對待工作兢兢業業，對待學生嚴格有愛。我想良好的「師德」是確保各項工作成功的基礎和關鍵。
但是隨之工作上也慢慢的出現倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學工作往往是簡單的重複，進取心、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學研究往往停留在感性經驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結合起來。
二、加強自身師德修養 。
有人說教師的工作是一乙份良心活，對此，我深表贊同。
因為這份工作面對的不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，並且還沒有定型的孩子。我不贊同「教師是人類靈魂的工程師」的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
三、個人專業發展目標：
總目標：教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每乙個教師所追求的思想境界。
因此必須努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。
1、多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。
要使自己的教育教學水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關教育的書籍.同時注意多鑽研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，並在總結和反思中形成自己的教學風格；
2、虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每週的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學研究，做創新型的教師。
教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的**能力。所以在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，並及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，並及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
4、教學基本功。學習基本功對於一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學生。本學期結合學校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
總之，在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。
在教師專業技術發展學習中，本人嚴格按照學校的專業發展計
劃，制定了本人自己的專業發展目標，真心對待這一學習，一步步扎
紮實實在發展自我，使自己在學習中專業水平得到提公升。現將本人一
年來的學習情況及思想觀念和教育行為上的變化總結如下。
一、換位思考，讓學生成為課堂的主人。
新課改是以促進學生的發展為基本理念，力求使學生在責任感、
自主學習與生活能力、創新意識與創造能力等方面有卓越的表現，努
力追求創造相對寬鬆的發展環境，構建開放的基礎教育體系，倡導學
生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發展自我，強調
教育教學與生活及社會實踐相結合，使學生更主動、更自覺、更活潑、
更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣
的天地中獲得發展，全面嘗試新的學習方式。那麼，在教學中我站在
學生學習的角度進行教學設計，把教學過程變成在教師指導下學生自
主學習和**學習的過程。精心設計學生的學習活動，讓學生在多種
多樣的學習活動中，獲取知識發展能力。在這個過程中，老師要放手
讓學生自我思考、自由表達、要尊重學生的人格，重視學生的不同見
解、鼓勵學生大膽發言，巧設問題，讓學生在課堂上真正成為學習的
主人。二、注重課後反思，積累經驗和材料
在指導學生學習的學習過程中，我及時對學生在學習過程中的表現給予及**價和反思，積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積
累教學工作中的體會、經驗和資料，有利於教學工作的深入進行，有
利於不斷提公升自身的理論水平和教學能力。每教完一節課後，我都記
下本課的創新「亮點」；找不足之處，寫出改進之法；想應做之法，
留下瞬間感悟，不斷積累成功的經驗。善於發現問題、總結經驗，不
斷改進和提高，實現自我價值，我要為實現追求的目標而加倍努力，
希望能得到領導和同事們的幫助。
三、教研活動的開展磨礪了我
學校的發展靠教師，教師的素質決定著學校的命運。我積極的參
加學校組織的各種教研活動。在教研活動中，我不畏艱難，主動發言，
不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學技藝越來越提高。學校還
經常組織我們在多**教室進行新課程教改的理論的遠端培訓，進而
幫助我們解決教學過程中所遇到的各種問題。假期學校還組織我們培
訓和教育，使我們的專業又得到了進一步的發展。通過不斷的學習我
真正領悟到了與時俱進的含義，要想不被社會所淘汰就得不斷學習、
不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為乙個領導信任，
家長放心，學生喜愛的好老師。
總之，經過一年來的教學，在上級領導的正確指導下，我雖然取
得了一些點滴的成績，但仍然還存在著一些不足，在今後的教學中，
我將加強紮實的教學，及時反思，認真總結，在課程教材改革的征途
上創造出新的成績。
教師專業發展個人工作總結
青銅峽市第四小學黃波
在教師專業技術發展學習中，本人嚴格按照學校的專業發展計
劃，制定了本人自己的專業發展目標，真心對待這一學習，一步步扎
紮實實在發展自我，使自己在學習中專業水平得到提公升。現將本人一
年來的學習情況及思想觀念和教育行為上的變化總結如下。
一、換位思考，讓學生成為課堂的主人。
新課改是以促進學生的發展為基本理念，力求使學生在責任感、
自主學習與生活能力、創新意識與創造能力等方面有卓越的表現，努
力追求創造相對寬鬆的發展環境，構建開放的基礎教育體系，倡導學
生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發展自我，強調
教育教學與生活及社會實踐相結合，使學生更主動、更自覺、更活潑、
更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣
的天地中獲得發展，全面嘗試新的學習方式。那麼，在教學中我站在
學生學習的角度進行教學設計，把教學過程變成在教師指導下學生自
主學習和**學習的過程。精心設計學生的學習活動，讓學生在多種
多樣的學習活動中，獲取知識發展能力。在這個過程中，老師要放手
讓學生自我思考、自由表達、要尊重學生的人格，重視學生的不同見
解、鼓勵學生大膽發言，巧設問題，讓學生在課堂上真正成為學習的
主人。二、注重課後反思，積累經驗和材料
在指導學生學習的學習過程中，我及時對學生在學習過程中的表現給予及**價和反思，積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積
累教學工作中的體會、經驗和資料，有利於教學工作的深入進行，有
利於不斷提公升自身的理論水平和教學能力。每教完一節課後，我都記
下本課的創新「亮點」；找不足之處，寫出改進之法；想應做之法，
留下瞬間感悟，不斷積累成功的經驗。善於發現問題、總結經驗，不
斷改進和提高，實現自我價值，我要為實現追求的目標而加倍努力，
希望能得到領導和同事們的幫助。
三、教研活動的開展磨礪了我
學校的發展靠教師，教師的素質決定著學校的命運。我積極的
加學校組織的各種教研活動。在教研活動中，我不畏艱難，主動發言，
不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學技藝越來越提高。學校還
經常組織我們在多**教室進行新課程教改的理論的遠端培訓，進而
幫助我們解決教學過程中所遇到的各種問題。假期學校還組織我們培
訓和教育，使我們的專業又得到了進一步的發展。通過不斷的學習我
真正領悟到了與時俱進的含義，要想不被社會所淘汰就得不斷學習、
不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為乙個領導信任，
家長放心，學生喜愛的好老師。
總之，經過一年來的教學，在上級領導的正確指導下，我雖然取
得了一些點滴的成績，但仍然還存在著一些不足，在今後的教學中，
我將加強紮實的教學，及時反思，認真總結，在課程教材改革的征途
上創造出新的成績。
個人專業發展計畫
2015 2016第二學期張艷華 對我們小學教師來說，不斷提高教育理論和資訊科技水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質是今後發展的需要。依據教師培養計畫，結合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計畫。一 不斷學習 提公升能力 注重自身教育理論水平的提高，做一名善...
個人專業發展計畫
一 自我分析 1 專業知識 我基本具備本學科的基本知識，了解了一些先進的課改理念 方法，從事語文教學工作十餘年,能不斷更新自己的教學理念，以課改為契機，教學中能注入全新的教育教學理念。平時除了認真鑽研教材 潛心備課之外，也善於取他山之石，巧為自己之用，堅持 以人為本 的理念。2 專業技能 能自主對教...
個人專業發展計畫
作為一名教師，擔負著教書育人的重任，就應在成長的歷程中，為自我規劃未來，我相信 勤能補拙 我期望自我能成為乙個勤奮的學習者 研究者 實踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自我在進行教育事業時有乙個明確的方向來前進和發展，是擺在我面前的乙個巨大任務。特做分析計畫如下 一 優勢分析 1 ...