物理教師個人專業發展計畫

2021-03-04 00:06:24 字數 1738 閱讀 4073

初中物理教師個人成長計畫

隨著新課程標準的進一步實施,新的教育理念和教育教學方式對教師提出了更高的要求,教師的成長和發展成為當前教育發展的迫切需要;教育主管部門、學校對教師的專業化發展尤其重視,促進教師專業化成長,成為當前各地區教育主管部門、學校的重要工作。為實現師資隊伍的可持續發展,構建終身學習機制,聚集物理課堂教學,實施素質教育;初步建立教師專業化發展的平台,更好地指導初中物理教師專業化發展成長,結合物理學科特點,特制定本方案。

一、指導思想:

認真貫徹執行教研組的工作計畫;結合物理學科教師專業成長特點和當前教研的實際情況,以「在實踐中學習,在反思中探索,在研究中進步,在創新中提高」為原則,以當前學校資訊化普及程度高、實驗室配備基本齊全為契機,以提公升全體物理教師實施素質教育的能力和水平為宗旨,以改革創新為動力,以新課程改革為切入點,以提高有效教學為落腳點,使我在思想觀念、師德修養、運用現代化資訊科技的水平、教科研能力、開展**式教學等方面有較大層次的提高。

二、總體目標:

積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念,探索新理念下的教學目標的實現、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質、物理教學的基本模式和物理教學中的素質教育、創新教育等。為全面提公升學生的科學素養服務.

具體有:

1、實現學校和教研組等教師教育資源的整合,優化配置,充分發揮教師在專業化成長發展中的主要作用。

2、更新教育觀念,提高認識,樹立終身學習、專業化發展的意識,熱愛教師工作,愛崗敬業、創新進取,有強烈的事業心和責任感。

3、開展教學研究積極性,致力於提高教育教學水平,**新的教育教學模式和學習方式,勝任物理教育教學工作,並具備一定的創新意識和創新能力,敢於突破常規、積極嘗試,形成和發展自己的教學風格。

4、掌握一定的現代教學方法和現代教育技術,積極探索現代資訊科技與物理課堂教學的整合;樹立教育科研意識,積極開展教育科研,提高科研能力。

三、方式及措施:

1、理論學習、專業引領

充分利用繼續教育集中培訓的時間,進行教育理論的學習培訓,提供其自身專業發展的方案。讓我獲得理論上的提公升和專業發展方面的指導。並通過多種方式與其他教師進行交流,了解教師在理論學習和專業成長中的困難。

提高認識、更新觀念,加強學習,並結合學科特點在課堂教學中嘗試應用,提高自身的理論水平和素養,初步樹立個人專業化發展的目標。

2、觀摩研討、骨幹引領

結合教研組計畫和安排,組織骨幹教師、教學能手、學科帶頭人開展觀摩課、公開課、送教下鄉等活動,組織全體物理教師參與聽課,並進行研討和點評;關注課堂教學中教師的教學組織能力和主導地位的合理定位,重視學生學習主體作用的發揮,注重學生的自主、合作、**;在觀摩研討中學習、反思和成長。

3、團隊建設,校本研討

制定切實可行的教研計畫,開展校級教研活動;重視課改理念在日常課堂教學中的滲透和實施;結合校本培訓,開展學校日常教學研討,使教師專業發展和成長常規化、常態化。

4、夥伴合作,校際研討

根據學校地理位置、教師間的優勢互補等建立適當的教研組夥伴合作關係,建立長期合作機制,定期開展校際教研活動;相互促進,共同提高。

5、資訊科技,網路教研

由於地域、交通等條件的限制,教師間不能經常面對面的教研、交流;為了實現教研活動的常態化,充分發揮網路優勢,開設網上教研陣地,及時將教學教研中遇到的實際問題、教學中的心得體會、有效高效的教學方法等發布到網上,組織學科教師參與研討,共同提高。

6、做好多元化評價

繼續做好對學生的多元評價,如學生的課堂表現評價、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價、學生的物理考核評價等。堅持以人為本的原則,發揮學生的特長。促進本人教育方式的更新,貫徹新課程改革的精神。

教師個人專業發展計畫

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教師個人專業發展計畫

本人於2005年7月大學畢業,同年8月參加工作,至今已有7年教齡。作為一名教師,我覺得自己是幸運的,幸福的。在這七年時間中,隨著新課程的推進和學校的大力發展,給了我們年輕教師很多機會與發展空間,我積累了不少新的教學理念和教學方法,並實施在自己的教學中,收到了比較好的效果,受到學生和家長們的廣泛好評。...