本人於2023年7月大學畢業，同年8月參加工作，至今已有7年教齡。作為一名教師，我覺得自己是幸運的，幸福的。在這七年時間中，隨著新課程的推進和學校的大力發展，給了我們年輕教師很多機會與發展空間，我積累了不少新的教學理念和教學方法，並實施在自己的教學中，收到了比較好的效果，受到學生和家長們的廣泛好評。
但是對照現代教師與研究型教師的標準，再審視自已的知識構建、教育教學能力、科研水平還都相差甚遠。乙個人要有進步，就必須有目標，有計畫，這樣才能不斷朝著自己的方向前進。作為一名青年教師，我根據自己的特點制訂今後兩年的發展規劃。
1、自身發展現狀分析
1、成長的歷程和現在所處的階段
自從上師範大學以後，我認真學習各種知識，刻苦鑽研專業理論，細心揣摩教學方法，為現在更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎。現在作為一名青年教師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老教師學習請教，定期和同事們交流教學體會，從而不斷地提高自己的教學水平。
2、專業知識方面的分析
我畢業於西昌學院小學數學教育專業，系統的學習了專業知識、教育理論知識和心理學等相關課程。現在我又利用業餘時間參加西華師大本科學習。在學習期間，學的教育學、心理學、教育科研等專業課程都對我今後的發展起著舉足輕重的作用。
3、教育教學能力方面的分析
工作七年了，通過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導，我在教育教學能力方面有了很大的提高。如何給自己的課堂定位，如何給自己定位，成了我現階段思考最多的問題。
4、個人優勢和不足
我的成長過程教會了我投身工作踏實肯幹的態度；專業的知識和教學能力為我的教學提供了充分的理論基礎和強勁的動力；愛崗敬業的職業道德決定了我對工作的忘我的投入；現在所處的階段表明我尚有發展的潛力，在教育戰線上還有很多需要學習、努力的空間和目標。
二、自我定位及總目標
一名成功的數學教師，光有好的專業知識、好的課堂教學能力是遠遠不夠的，還必須擁有先進的教學理念，獨特的教學風格。因此，我給自己的定位是做一名科研型的教師，在注重教學的同時，能有自己獨特的思想見解，能夠充分利用所學的知識，讓它們成為我前進的「燃料」。在未來的兩年中，我爭取在學校給我們提供的校本研修學習中，使自己的課堂教學水平有乙個明顯的飛躍，而後根據自己的特點確定自己研究的主題方向，從各個層面鍛造自己。
三、分項目標和具體措施
1、勤學習，厚實文化的底蘊
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，反思自我，從而獲得新的生成。所謂「腹有詩書氣自華」，我們只有自身有著豐富的知識底蘊，才能在教學時游刃有餘、揮灑自如。
因此我要廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習新課改理念，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、潛心研究，促進專業發展
教育教學實踐使我懂得：教中研，研中教，教學才能有所發展，有所創新。我們研究的內容就應是自己的日常工作，只要善於觀察、積累、分析，就能找到解決問題的方法。
思考發現並提煉出實踐當中遇到的教學問題並加以解決，同時積極主動地尋求自己的發展，把教學的理念和技巧內化之，去研究自己的教學，使教學更加有效：
(1）在平時的教學中，我嘗試著獨立鑽研教材，每節課前補充教案，將課中學生可能出現的問題設想地盡可能周全些，課後寫下所感所悟，堅持記札記，使自己的教學漸漸成熟起來。現在，我要求自己學習名師的風采，從簡單的模仿到自己理性的思考，爭取將課堂創設得豐富多彩。
(2)以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體，在不斷的反思中，自覺運用先進的教育教學理念指導實踐，探索教育教學規律，從而找尋工作新方法。我打算從案例入手，在分析教育教學行為中反思自我。把教育教學過程中的喜悅、困惑、問題模寫和記錄下來，並應運用相應的理論作出合乎實際的理性分析，提出解決問題的針對性策略。
3、認真學習、體會、研究小學數學新課改
在大力提倡課程改革的今天，新課程正以全新的面貌向我們走來。我希望通過學校校本研修的學習，能正確認識新課程改革的重要意義，理解小學數學新課程標準的理念，熟悉小學數學新課程基本內容框架，掌握小學數學新課程組織實施方法。能運用課改理論反思自身的教育教學經驗，明確教改思路，提出切實可行的措施，提高自身的教育教學水平。
反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。我渴望成為這樣的教師：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。
我將在日常工作中朝著新世紀型教師的目標不斷前行，在學習中總結，在工作中提高！
教師個人專業發展計畫
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