如何讓數學好玩

（2011.9.4）

數學教學是數學活動的教學，是師生交往、互動與共同發展的過程。有效的數學學習活動不能單純依賴模仿與記憶。好的數學教學應該從學習者的生活經驗和已有知識基礎出發，充分預設「有效的」「認知衝突」，引導他們在自主探索的過程中真正理解和掌握數學知識，使他們覺得「數學好玩」。

然而要做到讓學生覺得「數學好玩」，本人認為應在以下幾方面多下點功夫：

一、制定開放的教學目標，體現學生主體發展。義務教育階段的數學課程要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展」。

只有實施開放的教學目標，才能讓學生在有效的數學「認知衝突」中體驗到數學好玩，進而使「不同的人在數學上得到不同的發展」。

二、民主、平等、和諧的教學環境。要讓每乙個學生覺得「數學好玩」，那只有參與其中才能實現，沒有民主、平等、和諧的教學環境，不可能讓學生覺得「數學好玩」。因此這就要求教師走近學生，以情感染，實行開放性評價，多方位的進行個性激勵。

同時靈活教與學活動預設的生成，優化小組合作形式等，進而讓學生體驗到「數學好玩」，潛移默化的完成教學目標。

三、實現教學內容的現實性、有趣性、挑戰性。也就是說，在課堂教學中，盡量讓素材貼近生活，讓學生感受「活」的數學，同時解決問題時回歸生活，讓學生體驗到數學的現實性，覺得「數學好玩」，讓「不同的人在數學上得到不同的發展」。

四、**過程自主、合作、交流。

五、練習的內容、呈現方式等預設要讓學生覺得「數學好玩」。

以上是個人的一點認識，不當、不足之處還請各位同仁指正、交流。