如何讓學生學好物理

社會時間報告

在乙個多月的寒假期間,作為學師範類物理學的我,很想知道我們自己村里鄰居的上中學的孩子門對學物理的情況.於是我走訪了村里的10多個上中學的孩子,尋問他們對學物理有什麼感受,並作好記錄。從他們回答的話語中，我發現，大多數的孩子都不喜歡學物理，甚至有的根本不學。

從他們中的得知，大多數人不喜歡學物理的原因，是因為他們都覺得學物理很抽象，很難。學物理時，僅是學書本上簡簡單單的定理公式，乏味得不願去想。正是因為如此，在物理考試時，經常考得很差，成為「拉後退」的科目。

而且在課堂上，老師也很少做實驗，根本無法從實驗中看到書本上所說的現象。此外，畢竟是農村的中學，硬體設施不夠齊全，孩子們無法親手去做實驗，無法體驗這其中的樂趣。不言而喻，他們會對物理望而生厭。

如何讓這些討厭學物理的孩子們愛上學物理呢？經過仔細的考慮，我想出了對策，就是讓他們從平時的吸引人的奇妙的物理現象中明白物理的原理，體驗物理的真諦，讓他們對物理感興趣，從而愛上學物理。這實踐的物件，當然是在調查中那幾個討厭學物理的孩子們。

於是，我把他們都聚集到我家裡來，並說要給他們上堂物理課。待他們坐好，我便開始行動了。首先，我為他們做了乙個動量守恆的實驗裝置。

我找來四個中心帶孔的鋼球，並用四根細線分別將它們攛上，然後，都綁到同乙個已經固定好的小雙槓上。我輕拉開其中的乙個小球對他們說：「我鬆開手，那邊會有多少個球被彈開呢？

」他們的回答各種各樣，有說乙個，有說兩個，有說全部的三個。我微笑著鬆開手，鋼球下擺與其他的球發生碰撞，那邊只有乙個球被彈起，而且當那邊的球回擺，這邊僅有原來下擺的那個球上擺，如此迴圈往復。他們眼睜得大大的。

然後，我依次抓起兩個球，讓其下擺，抓起三個球讓其下擺，都依次出現剛才第一中的相似情況。他們的眼睛瞪得更大，並看得目不轉睛。做完實驗後，我問他們，知道這其中的道理嗎？

他們都搖搖頭。我笑著對他們說：「這是動量守衡現象，這個裝置的能量守衡。

」接著，我詳細地給他們講了能量守衡的知識，他們聽得津津有味。然後，我又做了乙個平拋物體運動的實驗。我找來幾塊鐵皮製成乙個鋼球發射裝置，拆下剛才實驗的兩個鋼球，將兩個同時固定。

然後，我問他們，將其中的乙個鋼球彈出的同時，另乙個鋼球下落，那個會先著地。沒有人回答。我如上去做，結果兩個球同時落地。

他們都很驚訝，紛紛問我原因，於是我便為他們講解了平拋運動的知識，他們很快便學會。此外，我還做了兩個別的物理實驗，並讓他們親自去做其他的物理試驗。整個短短的時間段裡，他們都全神貫注，並漸漸的對物理感興趣。

從這個實踐中，我得出了以下的幾點：①大多數人不喜歡學物理。從實踐調查的學生當中，超過一半的人不喜歡學物理。

眾所周知，物理是很難學的科目，難度很大。幾塊木板乙個球，便把無數莘莘學子搞得頭昏腦脹。面對如此難學的科目，水不會退縮呢！

②在許多學校裡，老師們的教育方法不對頭。在上課時，許多老師僅死板地把書本從頭到尾念上一遍擺便完事，根本對定義、定理不加深入解釋；對公式只要求學生死記硬背，雖說他們是教孩子們應用，但是很死板。而對於課上該安排的實驗，根本不理睬，脫離實驗。

③學生們自己的學習方法不夠正確。從實踐調查中我發現，有些學生學物理時，死記硬背，根本不動腦筋。平時，忽視在生活中遇到的物理現象。

在實驗課時，缺乏親身動手做實驗的習慣，這種完全僅啃課本脫離實際的方法不正確。

關於如何讓學生喜歡上物理學好物理，經過這次的實踐後，我認為要做到以下幾點：①基礎理論課上，將基礎知識講透徹。萬丈高樓，沒有堅實的基礎無法建成。

基礎是成功的根本。學生的基礎過關，學物理便會容易很多。若沒有打好基礎，要學好物理談何容易。

②實驗課上，老師們做好每乙個實驗。實踐出真知，實驗也是檢驗知識，運用知識的的途徑。老師們認認真真地做好每乙個實驗，讓學生們看得仔仔細細，讓他們看到奇妙的物理現象，並聯想其中的知識理論，逐漸地，他們會愛上物理的。

③多讓學生親自動手做物理實驗。親身的經歷，會讓人感受和體會最深。學聲們在實驗中，聯想應用著所學的知識感受著這實驗中的樂趣，喜歡上物理，學好物理會很容易。

④多對現實生活中的物理現象作解析。日常裡，為什麼下雨會有閃電？是怎麼造成的？

為什麼油會在水面之上？為什麼火箭能夠公升空？這些都是多麼奇妙的，多麼吸引人的。

而這許許多多的現象，我們老師如果對他們說這與物理有關，都可用物理知識理解，並作出，學生們會不喜歡上物理嗎？

希望我們的學生們都能夠喜歡上物理，都能夠學好物理。