蓮麓小學李華
[摘要]農村遠端教育資源的及時接收與有效管理，是教師應用教育資源進行教學的首要條件。完整和實用的教育資源可以使原本枯燥的課堂變得鮮活起來，促進教育教學質量的提高。
[關鍵詞]農遠資源接收管理
農村遠端教育工程專案（以下簡稱"農遠"）的實施，有效地解決了邊遠山區小學教育教學資源匱乏的問題，為我們的教與學，提供了優質的教育資源。如何管好、用好"農遠"'裝置和資源是本文**的重點。下面就從我校「農遠"資源的接收、管理、教師應用培訓三方面和大家作如下交流：
一、「農遠」資源的接收
「農遠」資源的接收，是教師利用它進行教學的前提。只***了「農遠」資源地正常接收和完整**，教師才能充分利用這些優質資源進行教學，便原本枯燥的課堂變得鮮活起來，促進教育教學質量的提高。我校從兩方面保證了"農遠"資源的正常接收和完整**。
(一)做好「農遠」裝置的維護。衛星ip資料接收系統是「農遠」裝置的核心，它的正常
執行至關重要。
1.常規維護。每月進行一次常規維護，對相關裝置進行吹掃除塵，磁碟清理，磁碟掃瞄、磁碟碎片整理、系統修復，防毒軟體公升級。
針對目前衛星加資料接收系統中u盤病毒廣泛傳播的情況，又及時安裝了u盤病毒監控、查殺、免疫軟體，從源頭上預防病毒對系統的破壞。
2.許可權管理。利用windows xp 的使用者管理功能和ntfs 許可權管理功能對衛星接收計算機的操作進行強制性的規範，一般建立兩個使用者，教師、管理員，教師使用者型別為受限使用者，對華夏博新資源庫(d盤)和多**教學資源庫(f盤)僅擁有讀取和執行及列出資料夾目錄的許可權，以防範個別教師非法操作，破壞資源庫；對個人檔案(e盤)擁有完全控制許可權，教師可以在此資料夾中隨意管理自己的檔案，並且方便管理員的整理；而「系統管理員」使用者型別為計算機管理員，受密碼保護，擁有所有許可權，管理員方便進行常規維護。
這樣做，不但可以合理使用磁碟空間，還能保證資源庫及衛星ip資料接收系統的穩定執行。
(二)及時接收遠端教育資源。只有及時接收遠端教育資源，才能保證資源的完整**，農
遠"資源是定時傳輸，若不能及時的接收，就無法確保衛星ip 資源接收的完整性。因此，保證準確的開關機時間至關重要，如何做到這一點呢，一種方法是通過cmos bios設定來實現。另一種方法是利用工具軟體來實現，比如，智慧型開關機程式，它可以很方便地做到定時開關機。
前一種方法較麻煩、我校採用後一種方法，它可以很輕鬆地實現**管理，減輕管理員的負擔。
二、「農遠」資源的管理
管理好「農遠」資源，是保障教師應用資源進行教學的重要條件。它包括兩部分：一部分是下發的教學光碟；另一部分是**的資源。
為了方便教師查詢、使用，我校對遠端教育資源進行了規範、系統、科學的管理。
(一) 光碟資源管理
"農遠"專案為我們配備了大量的光碟資源，為了便於教師查閱和應用，我校將下發的教學光碟按「學科、年級、冊別」進行分類編號。另外學校把**的資源也燒錄成了光碟，進行同樣的管理。並把這些光碟資源編輯成了電子目錄和文字目錄，並下發到每個教師手中。
使用時，只要查詢目錄，就能找到所需要的光碟。教師借用時，需認真填寫光碟借用登記冊，要求教師使用時注意方式方法，正確操作，及時歸還，並做好記錄。
(二) **資源管理
**的資源內容豐富，涵蓋面廣，「教師發展、課程資源，學習指導」這三個欄目實用性強，也是我們經常要使用的資源。學校進行校本培訓，就要應用「教師發展」這個欄目；教師進行課堂教學就要用到「課程資源」、「學習指導」這兩個欄目。為了方便教師使用這些優質教育資源，在衛星ip 資料接收系統f 盤建立了多**資源庫，我每週都要將**在e 盤中的資源整理一次，將這三個欄目按「內容、學科、年級、冊別」進行了分類整理、教師在備課時;可以很方便地在多**資源庫中查詢到所需的教育資源。
並定期對所有資源進行整理，將一些不能用的或過時的舊資源刪除，將有用的資源燒錄成光碟，從而節省硬碟空間，提高高腦執行速度
三、教師應用培訓
"農遠"資源應用的關鍵在教師。教師只有熟練掌握農遠裝置的操作和資源的應用技能，才能更好地把優質的教育資源應用於課堂教學，使邊遠山區的孩子能與城市的孩子-樣，享有平等的教育機會和較高質量的教育。為了使教師能夠快速的掌握資源的使用方法，我從資源內容、資源瀏覽，查詢應用兩個方面，對全校教師進行培訓
（一)資源內容培訓
**的資源豐富多彩、形式多樣，教師們只有對資源內容有個全面的了解，知道哪些資源適用，才能有效地將「農遠」資源應用於教學。培訓中，我把農遠資源的所有內容，進行逐一講解。如"課程資源「裡的教學案例、習題精選、拓展練習等有利於教師備課；**資源能讓課堂更加生動形象，有利於激發學生興趣，提高課堂效率。
（二) 資源瀏覽、查詢應用培訓
教師只有會瀏覽、查詢「農遠」資源，才能將它應用到課堂教學中。我就如何使用「遠端教育資源瀏覽器」和「多**教學資源庫」的問題對全校教師進行了專題培訓。教師在備課時，主要用查詢多**資源庫和瀏覽遠端教育資源網首頁，進行快捷查詢。
如何把「農遠」資源管理的更好，將是我今後努力追求的目標。我渴望通過《康樂縣中小學遠端教育**集》這個平台，和各位同仁相互交流、互相學習，尋找捷徑，保證資源完整的接收、輕鬆的整理，方便快捷的查詢及應用，讓「農遠」資源發揮更大更廣的作用。
（本文榮獲2023年臨夏州中小學教師資訊科技應用**評選活動三等獎，2023年10月發表於《康樂教苑教育資訊化**集》第三輯）
現代遠端教育資源接收管理制度
1.專案學校必須配備1名專職 現代遠端教育接收系統 管理人員和1 2名兼職管理人員。2.管理人員 或兼職管理人員 通過衛星接收遠端教育資源時必須符合國家法律 法規的有關規定。3.管理人員 或兼職管理人員 每次接收現代遠端教育資源時，必須完整接收。4.管理人員 或兼職管理人員 必須熟悉了解現代遠端教育...
農村遠端教育資源應用教學反思
多 輔助課堂教學是對傳統課堂教學模式的一種補充和發展，運用多 課堂教學也是課堂教學發展的必然趨勢。認清當前多 輔助課堂教學的誤區才能使多 課堂教學的發展少走歪路，才能真正地發揮多 教學的優勢。隨著現代教育技術的發展，利用多 技術輔助課堂教學在數學領域中已逐漸被廣泛地應用。它具有傳統教學手段所沒有的趣...
利用遠端教育資源的反思
我們在實際的教學中，面對如此強大的資訊資源，師生欣喜之餘也有乙個不適的反映過程。專案資源的有效利用與實際的教與學方式之間的差距和不適因素迅速的反映出來。表現為教師的教學方式和學生的學習方式對資源的選擇及運用顯得單一和被動，學習積極性不能持久，不能完整的體現資源的實際應用效果，不能很好的實現資源實施的...