作者：李營王萍
一、新授課模式
一、功能指向
立足基礎知識，著眼提高學習學習能力，以學生自學為主體，以問題**激發學生的思維，以小組學習培養學生自主解決問題的能力。
二、結構流程
1、自學階段（20分鐘）
⑴教師活動
①提前下發教學案，明確教學案的使用和管理；
②批改學生的教學案，了解學情；
③明確學生出錯率較高的地方，進行第二次集體備課，找出解決的途徑。
⑵學生活動
①依據教學案，對照課本，完成知識梳理部分；
②結合課本和教學案知識梳理部分，分析「合作交流」部分，寫出思路；
③嘗試訓練，做當堂練習a組。
2、檢查階段（5分鐘）
⑴教師活動：提前設計好要複習的內容，通過學生展示了解學情。
⑵學生活動：通過不同的方式展示舊知識。
3、匯入階段（5分鐘）
⑴教師活動：設定情景，巧妙匯入，並點評教學案預習情況，明確注意事項。
⑵學生活動：分析學習目標，對照教學案，明確存在的問題。
4、交流階段（25分鐘）
⑴教師活動
①依據教學案，指出「知識梳理」部分預習的不足之處；
②依據「合作交流」部分設計的**題目，引導學生小組合作**，並提出明確的要求，及時指導和了解學情；
③依據學生展示，進行評價。
⑵學生活動
①根據教師評價，對「知識梳理」進行訂正；
②根據「合作交流」的**題，小組內展開**並展示出來。
對高中歷史課堂教學現狀的反思
作者 黎廣澤 中學政史地 教學指導版 2010年第05期課堂教學改革是實施教育改革的主要途徑。雖然經過一輪又一輪的教學改革，但是在歷史課堂教學中仍然存在教師在課堂中反思不足 課堂教學缺少學生的自主參與 課堂教學未能充分培養學生的思維能力 教師在教學過程中仍舊採用傳統的教學方式等問題。如何真正實現歷史...
如何提高高中歷史課堂教學效率
作者 魏豔俠 讀寫算 2013年第03期 摘要 現代教育的目的是培養適應時代需求具有創新能力的高素質人才。但長期以來，中國傳統的課堂教學重視教師的 教 忽視學生的 學 一般實行 滿堂灌 填鴨式 的教學來完成教學目標，學生對上歷史課不是那麼感興趣。關鍵詞 高中歷史課堂教學教學效率 一 轉變學生的歷史學...
高中歷史課堂教學中合作性學習實施
當代教學改革的主題是強調學生的主體地位，突出學生的自主學習和研究 能力的培養，合作性學習作為培養其能力的重要方式越來越受到人們的關注。合作性學習也是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法和引導學生主動學習的重要途徑。自從新課程實施以來，合作性學習方式在高中歷史課堂教學中頻頻採用，實踐證明其對提...