作者：朱延山
**：《外語學法教法研究》2023年第12期
摘要：課堂是學生學習的主陣地，如何把握好課堂時間，讓課堂成為學生學習的快樂"舞台"，如何建立高效的英語課堂，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習英語，提高學生的英語綜合能力呢？本文試做探析。
關鍵詞：高中英語課堂新模式綜合能力
【中圖分類號】g633.41【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2014）12-0046-01
現階段，在高中英語教學中普遍存在著教學效率低的現象，這也是許多教師教學發展的瓶頸。在英語課堂上，一方面學生還是在"認真"地聽講，另一方面教師也是在認真地講授，可是效果卻不盡人意，學生的英語水平沒有多大的提高。以至於有些學生產生厭學情緒或看到英語就頭痛。
那麼如何把握好課堂時間，讓課堂成為學生學習的快樂"舞台"，如何建立高效的英語課堂，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習英語，提高學生的英語綜合能力呢？筆者認為應從以下幾個方面來提高英語課堂教學效率。
一、改變教學理念，營造課堂新模式
我國基礎教育改革的目標明確提出，培養學生的基本能力要實現三方面的改變：要改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度；要改變課程內容過於注重書本知識的現狀，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能；要改變課程實施過於強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於**、勤於動手，培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。英語教師唯有更新觀念，建構新的教育教學理念，才能有效地實施高中英語新課程。
因此，在英語課堂教學中，教師必須牢記"一切為了每一位學生發展"的教學理念，樹立以人為本、實現人的全面而有個性的發展的教學思想，創設民主、和諧的課堂氛圍，構建平等、合作的新型師生關係，採用多元化的教學模式，公平、合理、客觀並全面地評價學生。
規範英語課堂用語提高小學英語課堂效率
課堂用語是指教師為了組織教學 傳授知識在課堂上所使用的語言。英語課堂用語因其學科的特殊性，不僅是教學內容的載體，也是教學內容的組成部分。不同型別的課堂用語負載著不同的教學任務和目標。教師在課堂上發出的每個音說出的每句話都應該為某個課程設計的教學目標所服務。為了使小學生的思維盡快地與英語聯絡起來，在英...
英語課堂教學模式
一 指導思想 為深入實施素質教育，全面推進我校課堂教學改革，積極探索課堂教學新路徑，提高教學質量，根據縣局領導精神 學校工作部署，特制定先學後教的英語教學模式。二 先學後教樹信心 教學有法，但無定法 先學後教就是在教學過程中最大限度地調動學生的內部動機，精心培養學生的興趣和積極進取 主動創新的探索精...
如何提高英語課堂效率
任顯英隨著新教材的改編，詞彙量和知識點都在不斷地增加，英語學習的難度也在增加。由於學生的基礎差，課堂教學又是學生們獲取知識的主要渠道，而如何才能在有效的45分鐘內採取恰當的教學方法，增強學生積極參與課堂活動的意識，提高學習興趣從而提高課堂效率。經過一段時間的摸索與反思，我認為可從幾方面入手。一 課前...