2023年4月24日 ，我有幸參加了在演禮中學舉行的初中物理課堂教學觀摩課，傾聽鎮遠縣第二中學沈江慶老師課和浙江省安吉縣教育專家華東老師的課。這兩節課使我對物理教學課堂有了新的啟迪，新的思考，新的理解。
一、新型物理教學課堂不是教師的表演，而是學生彰顯生命的舞台。
以往的觀摩課總是看老師的表演功底，而這兩節課上，老師講得很少，學生的自主合作學習成了課堂上一道亮麗的風景。特別是橫水中學的那一節**課對我更是感觸非常之深,讓我沒有想到學生盡然有那麼大的潛力, 學生能在自主學習的基礎上，通過小組合作交流，較為全面地歸納並講好這一節新授課，環環相扣，高效快樂。講台上學生清晰到位的講解，台下學生積極地補充，大膽地質疑，讓人看著是那麼和諧，那麼自然，那麼充滿生命力。
兩節課聽下來，我相信所有老師都有乙個共同的感慨：學生訓練有素。從學生上台展示的語言、行為，到提問其他學生的落落大方，我們都不難看出學生的高素質。
這樣高素質的學生離不開老師的引導，功夫在平日，指導在平時。是這樣的課堂讓我們真正地感受到了「學生是課堂的主人」。
二、師生互動是新型教學課堂的「根」
課改後的課堂雖然以學生為主體，但也不可忽視教師的作用。只有師生之間雙向溝通，生生之間的多向交流，積極與創造,才真正體現了教師主導，學生主體的新型教學課堂模式。無論是複習課還是**課，都是高效快樂的課堂，而教師是乙個引導者，把握時機，恰到好處地點撥、引導，大膽地放手於學生，這是這兩節課的共性，也是亮點，教師完全地從以前繁重的課堂中解放出來，把精力和功夫用於課堂設計上，用在導學案的設計上，用在學習活動的設計上。
比如**課，教師敢於跳出教材的束縛，充分利用身邊的器材，捨得花時間讓學生**實驗，課堂上取得了令人滿意的收穫，教學目標達成。兩位老師課堂上講解時間特別少，但都是高效的。她們都以「自主、合作」為核心，遵循「小迴圈，多反饋」的原則，紮實有效地推進教學。
反思我的課堂，我的課堂離「自主、合作、交流」的新型教學課堂還很遠。存在著很多不足：
1、我的學生缺乏獨立思考，人云亦云。問題情景一經提出便開始討論，學生還沒有進行獨立思考。於是，部分依賴性強的學生便一味地充當聽眾，在交流時也只是人云亦云。
我有時為了趕進度沒有顧及這部分學生，合作學習只是培養了少數學生的自主與**能力，卻沒有照顧到全體學生。有時過於著急，就幫學生解決了問題，而沒有留足夠的時間，待學生自己完成。
2、我的小組研討和自主學習往往匆匆過場，草草收兵。有的時候我只是把小組合作學習作為一種形式，按照自己的內容需要安排一定的時間，並沒考慮到學生的實際需要。往往是學生還未深入主題未能涉及問題的實質，就已草草收兵，因而，這樣的安排只是浮於表面，考慮的只是教師的需要，而沒有真正體現學生的主體性。
小組討論學習益處多多，但我只追求表面現象，操作不當，所以難以奏效。
3、在學生言行的細節指導上還有些不足，我在每乙個小組內，沒有培養一名能力較強的學生組織討論活動的全過程，確保討論的質量和效率，小組內的分工也不明確。
4、激勵競爭機制也不太完善，沒有提高效率，增強合作意識。我也沒有精心設計明確而有價值的問題情境，使學生在學習開始前做到心中有數，行有目標，而不至於偏離主題泛泛而談。我的課只停留在形式上的熱熱鬧鬧，沒有真正激發學生深層次的思維。
課堂上，學生一會兒忙這，一會兒忙那，教室裡亂糟糟、鬧哄哄，為活動而活動……
今後的我要不斷研究學習方法、組織、指導學生的學習貫穿於教學的全過程，把教會學生學習作為教學的最高境界。我一定要努力向優秀教師學習，打造出具有自己獨特特點的新型教學課堂模式。
初中物理教學觀摩研討會有感
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關於參加 名師講堂 暨高效課堂教學 觀摩研討會的通知 各完小 根據教育局通知要求，學區決定以下人員參加 名師講堂 暨高效課堂教學觀摩活動。語文組 王勝利 組長 李興科劉新明武紅梅 數學組 孔小平 組長 史永祥焦巨集興郭巧弟 注意事項 1 會議時間及地點 時間 2013年4月29 30日 地點 小學 ...
淺淡初中物理課堂教學的體會
三 鼓勵學生質疑，培養挑戰精神 創新能力的培養需要充分尊重學生在課堂上的民主 自由權利，使學生的心理和情感不受來自外界權威的管束和壓制。教師要通過恰當的教學組織形式，積極創設物理教學情境，激勵學生打破自己的思維定勢 發現問題，從獨特的角度提出疑問 討論問題 解決問題，鼓勵學生進行批判性質疑。班門弄斧...