作者：卞平
**：《讀寫算》2023年第39期
學校後勤管理是學校管理的乙個重要組成部分，它同學校的發展有著十分密切的關係，它是學校工作中的基礎，是學校管理的「視窗」。 從多年特校後勤管理工作的探索與實踐中，我深感要做好特校後勤工作必須以人為本，科學管理後勤職工隊伍；加強學習，提高認識，強化後勤職工的崗位意識，提公升後勤職工的崗位技能；運用精細化管理的理念指導後勤工作，才能適應學校的發展，才能把後勤工作做好，才能讓學生滿意、家長滿意、社會滿意、領導放心。
一、以人為本，科學管理後勤職工隊伍
以人為本，實施後勤職工隊伍的科學管理主要從機制上入手，變人管人為制度管人，採取激勵措施，調動後勤職工的工作積極性，提高管理效率。我們的做法是：
一是管理民主化。民主意識是現代意識之一，也是人的需要之一，它的體現是教職工參與學校的決策和管理。後勤職工既是後勤管理的客體，也是後勤管理的主體，所以，我們讓後勤職工參與學校後勤管理各項工作的決策和工作目標的制定，後勤管理各項規章制度的產生、修改，後勤崗位的職責，評價的進行，獎懲的兌現等，均通過各種民主層次的形式汲取他們的意見，這樣做既可避免了由於少數人才智侷限或因不熟悉後勤管理工作造成的失誤，增強了方案的科學性，又使後勤職工產生一種認同感，從而軟化了他們心理的阻抗，使管理工作得以順利進行。
二是管理制度化。學校的管理者有兩項重要職責：一是要帶領集體完成任務，達成目標；二是使集體內部團結相處、保持集體良好工作狀態的功能。
用行政控制方法來說，就是以德服人，以理服人，讓被管理者了解政策目標，做到上下一致，左右同心，這就提示著管理者需要做大量耐心細緻的思想工作。為規範學校後勤管理，我們根據實際情況制定了一系列後勤管理制度，使每個後勤崗位職工不僅知道做什麼、怎樣做，還要知道負怎樣的責任、應達到怎樣的目標；對新上崗的後勤職工，我們注意加強崗前培訓和在崗培訓，並制訂出一套完整的考核辦法，責任追究制度。這些制度的健全和落實，使特校後勤管理更加規範、更加有序。
校企合作辦學模式的探索與實踐
1.4 開展訂單培養。我校2006年與遼陽大型鋼管廠 瀋陽第一工具機廠等五家企業合作，訂單培養了100餘名學生分別在以上公司就職。2009年學校又與東莞奕東電子 簽訂訂單培養協議，招生數控 模具 電子 計算機四個以東莞公司冠名的訂單培訓班，計160人，畢業後95 的學生由該公司接納。而且奕東 考慮到...
加強小學後勤管理的思考與探索
一 要提高對小學後勤工作的地位和作用的認識 1 後勤工作具有育人功能。後勤人員除了在其工作中，可以利用同學生的接觸，直接對學生進行教育以外，還可以通過自己的耐心細緻地工作和優質的服務去感染學生。同時，後勤工作人員通過自己的辛勤勞動所創造的優美環境，也可以對學生起到潛移默化薰陶的作用。這也就是所謂的服...
加強小學後勤管理的思考與探索
作者 拉巴桑珠 讀與寫 上旬刊 2014年第01期 中圖分類號 g627 文獻標識碼 b 文章編號 1672 1578 2014 01 0036 01 學校後勤工作是學校整體工作的乙個重要方面，後勤工作的好壞，直接影響學校教育教學工作的順利進行。近兩年來，我市各學校在後勤管理方面做了積極的探索，打破...