作者：王昺琛
**：《外語學法教法研究》2023年第05期
【摘要】需求分析是課程設計過程中的重要環節 ，也是教師組織教學、使用教材、決定教學方法、評估教學結果的依據。學者們普遍認為，需求分析是課程設計的基礎，需求分析是確保教學效果的前提條件，需求分析對於設計大綱和安排課程所具有的重要意義。本文在闡述了需求分析的理論背景，科學內涵，以及需求分析的分類，根據需求分析的標準，提出了需求分析及資料收集的方法，並解析了在當前形勢下需求分析理論在大學英語課程教學的現狀和作用，**了其在大學外語教學過程中進行需求分析的必要性。
希望通過在課程設計中進行合理的需求分析，能使教師在今後的教學中，改進教學方法、提高教學效果、提公升學生學習的主動性和積極性。
【關鍵詞】需求分析課程教學課程設計
【中圖分類號】h31 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2014）05-0049-01
引言語言教學中的需求分析起源於上世紀七十年代，最初應用於專門用途英語教學領域，主要關注目標情景下學習者的語言需求。隨著著眼點從關注學習者的語言需求到學習者學習需求的轉變，需求分析開始被應用到通用英語教學領域[1]。
二、需求分析
1.需求分析的理論背景
需求分析應用於外語教學過程在國外外語教學界已經有二三十年的歷史了。它最初用於外語教學中的專門用途英語中。richterich第乙個提出了外語教學中的需求分析的模式。
這種模式指出了如何滿足外語學習者在未來的語言使用環境中的交際需求的系列範疇。這些範疇後來用在了確定專門用途英語的具體語言教學內容和目標上。實際上需求分析從一開始就屬於評估研究範疇。
它可以用於了解學生對外語教學的要求，分析學生成績中的薄弱環節，確定外語教學過程中的問題所在，以便能夠引起重視[4]。
大學英語課程要求
教高廳 2007 3號 各省 自治區 直轄市教育廳 教委 新疆生產建設兵團教育局，有關部門 單位 教育司 局 部屬各高等學校 大學英語課程教學要求 試行 發布三年以來，推動了大學英語教學改革，提高了大學英語教學質量。為全面實施大學英語教學改革，滿足新時期國家和社會對人才培養的需要，我部組織有關專家，...
大學英語課程教學要求
為適應我國高等教育發展的新形勢，深化教學改革，提高教學質量，滿足新時期國家和社會對人才培養的需要，特制訂 大學英語課程教學要求 以下簡稱 課程要求 作為各高等學校組織非英語專業本科生英語教學的主要依據。鑑於全國高等學校的教學資源 學生入學水平以及所面臨的社會需求等不盡相同，各高等學校應參照 課程要求...
大學英語課程教學要求
附件 為適應我國高等教育發展的新形勢，深化教學改革，提高教學質量，滿足新時期國家和社會對人才培養的需要，特制訂 大學英語課程教學要求 以下簡稱 課程要求 作為各高等學校組織非英語專業本科生英語教學的主要依據。鑑於全國高等學校的教學資源 學生入學水平以及所面臨的社會需求等不盡相同，各高等學校應參照 課...