課程總結
課程名稱：大學英語
課程型別：本科基礎必修課
授課物件：電子資訊工程1班，2班，勞動與社會保障2班
使用教材：《大學英語精讀第一冊》， let』s talk book 1
一、 教材情況
精讀課：總共講1，2, 3，4，7和9單元。
聽說課：總共講1-5單元
二、 備課方面
由於教授的是本科學生，我在備課方面尤其要有針對性，要考慮到好學生的需求，但同時也要顧及到英語基礎較差的學生，所以在一堂課中所講的東西要涵蓋不同層次。
三、 上課方面
1. 能較好的貫徹課堂教學中「以學生為中心」的原則。精讀課的講解中，我經常讓學生嘗試翻譯課文中的句子或段落，講解練習的時候，每道問題我都讓學生說出他們的答案，並給與解釋，避免我作為老師「一堂言」的現象。
在聽說課上，我給學生充分的機會練習口語，提高他們對英語的興趣。
2. 學生在回答問題或朗讀單詞和課文時，有時候會出現錯誤，這時候，我能運用啟發式的思維方法引導學生查出自己出錯的地方，進而得到正確的答案。
3. 因為學生基礎較好，對於教師講的問題接受的比較快，所以課堂中學生與老師有一定的互動。老師的每個問題也能得到反饋。
4. 上課的板書我堅持做到規範，字跡工整清晰。因為系主任經常叮囑我們說板書是乙個教師的門面，它的好壞會影響學生對教師的印象，所以我特別注重自己的板書。
四、 作業方面
我堅持每節課都給學生留作業，因為作業是反映學生對上課老師所講內容的接受程度的衡量標準。學生的作業通常包括：單詞背誦，課文預習，句子翻譯和段落作文等形式。
對於學生的作業我都認真批改，給學生指出錯誤。
五、 學生方面
總的來說這電信1班，和勞動2班，學生都還算認真，除了個別幾個學生外，其他同學基本上能完成教師布置的作業，上課時給與教師積極的配合，從而形成良好的課堂氣氛。對於老師講的知識點也有較好的互動和反饋。但是電信2班，學生基礎較差，大部分男生完全聽不懂老師在講什麼，針對這個問題，我讓學生在課下做一些語法題，以逐漸提高他們的基礎。
出勤情況：這四個班的學生總體來說出勤比較好，除了個別同學以外。
六、 大學英語這門課為期末考試課，卷子內容緊扣課上所學，70%為書上內容，可以充分體現學生在課上聽講和對基礎知識掌握的紮實程度。
劉娜2023年12月
大學英語課程要求
教高廳 2007 3號 各省 自治區 直轄市教育廳 教委 新疆生產建設兵團教育局，有關部門 單位 教育司 局 部屬各高等學校 大學英語課程教學要求 試行 發布三年以來，推動了大學英語教學改革，提高了大學英語教學質量。為全面實施大學英語教學改革，滿足新時期國家和社會對人才培養的需要，我部組織有關專家，...
大學英語課程教學要求
為適應我國高等教育發展的新形勢，深化教學改革，提高教學質量，滿足新時期國家和社會對人才培養的需要，特制訂 大學英語課程教學要求 以下簡稱 課程要求 作為各高等學校組織非英語專業本科生英語教學的主要依據。鑑於全國高等學校的教學資源 學生入學水平以及所面臨的社會需求等不盡相同，各高等學校應參照 課程要求...
大學英語課程教學要求
附件 為適應我國高等教育發展的新形勢，深化教學改革，提高教學質量，滿足新時期國家和社會對人才培養的需要，特制訂 大學英語課程教學要求 以下簡稱 課程要求 作為各高等學校組織非英語專業本科生英語教學的主要依據。鑑於全國高等學校的教學資源 學生入學水平以及所面臨的社會需求等不盡相同，各高等學校應參照 課...