新形勢下初中學校德育工作探索與思考

作者：覃應勇

**：《新一代》2023年第02期

摘要：學校老師在對初中生教學上不應只強調基礎知識的掌握、分數的高低，更應當關注中學生們心理健康的發展、思想水平的進步。本文將從以下幾方面為提高初中學校德育工作水平做相關的探索和思考。

關鍵詞：新形勢；初中學校；德育工作；探索思考

一、當前初中學校德育工作問題

1.傳統德育模式亟待改善。21世紀的社會是乙個多元化快速發展的社會，它有著與舊時代完全不同的發展生活模式。

然而在初中學校教育上，學校依然存在延續傳統德育模式等缺陷。第一，沒引起高度的重視。第二沒有科學合理的德育思想與理念進行正確引導。

第三，品德教育方式單

一、老舊，並且沒有完善的監督體制，導致學生們不能將德育的內容付諸於行動。第四，沒有德育教育的良好氛圍，家庭德育教育同學校德育教育不能接軌甚至相互矛盾。第五，學校在德育方面過分強調思品的理論而不重視實際行動，使得德育只停留在口頭和課堂。

2.二律背反現象對德育教育工作提出挑戰。隨著我國同世界接軌，越來越開放的社會環境給學校的德育工作帶來極大的考驗。

學生接觸稀奇古怪的事物越多，聽到看到一些複雜不健康的事件時間越長，他們就越容易排斥學校正統的德育教育。然而，在五彩斑斕的社會中，學校單一的說教式德育工作顯得是那麼單薄無力，所以說，這種二律背反現象嚴重影響了初中學校的德育工作。

3.學校正面教育深受社會負面效應影響。初中生正是接觸社會、同各方面人交流的時候，但是年輕的他們沒有形成固定的價值導向，沒有正確的思想作為引導，面對社會陰暗面，他們不知道怎樣去判斷抉擇，這就造成不少初中生們被動接受社會的多重性。

所以學校的正面教育同社會負面影響相互牴觸，初中生們不知何去何從，這樣也就不能使學校的德育教育起到應有的效果。