摘要對我校大學生創新性和臨床實踐動手能力的情況進行分析研究，為進一步改善和提高大學生理論知識的掌握和實踐動手能力，使其創新意識迅速得到提高，提出可行性方案。採用座談、走訪、自行設計問卷調查等調研大學生的意見和建議，分析資料及資料。表明有90%的大學生創新意識不強，臨床實踐動手能力差。
高等教育質量還不能完全適應經濟社會發展的需要，大學生的實踐能力和創新精神亟待加強。
關鍵詞大學生創新意識實踐能力調查分析
隨著我國社會經濟的迅速發展與醫學模式的改革，如何應用現代教育理念培養學生獨立思考能力、動手能力與創新能力是我國醫學教育重要的研究課題。大學生創新能力和實踐能力的高低，直接關係到社會對大學生素質的評價。為了更好地培養具有實踐能力和創新意識的衛生人才，我們教學工作必須重視對學生創新意識和實踐能力的培養。
針對這種現狀，現將調查情況報告如下：
一、物件與方法
（一）調查物件
我校2009級臨床醫學專業普專1～5班學生，共536名。作為調查物件，其中男性319名，女性217名，年齡17～23歲，平均21歲。
（二）調研方法
由本校臨床系的婦產科、內科、外科教師組織，選擇來自我校2009級臨床醫學專業普專1～5班學生，其中男性319名，女性217名，共計536名大學生。自行設計問卷調查表，調查內容涉及學生學習激情、學生缺課情況、自學情況、對教學方法接受情況等多個方面。共發放問卷536份，收回問卷532份，去除無效問卷22份後，各樣本形成的共510份資料，所有調查資料採用統計學處理。
二、結果
（一）學習激情
調查顯示被調查學生的學習激情較高的佔60.6%，但理論課的缺課現象嚴重，約佔17.5%，實訓課的缺課率僅有8.2%。
（二）自學情況
調查顯示被調查學生積極主動預習者僅佔39.4%， 從不預習者竟高達35.3%；積極參加學校舉辦的各種講座、培訓者佔58.
4%，不參加者佔21.4%。反映了學生積極通過各種途徑自主學習的習慣不良。
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