周麗萍針對中班的小朋友對蔬菜有一定的認識,但是蔬菜的種類特別的多,給他們樹立一種概念,蔬菜是什麼——蔬菜是種出來的,是能夠做著吃的一種植物。通過這種概念支援幫助幼兒鑑別蔬菜。通過一遍又一遍的複習鞏固讓幼兒對蔬菜有一定的記憶。
同時幫助孩子們拓展蔬菜分類方法,分類的方式越多,心理學上建立的邏輯連線點也就越多。
本次活動可以通過讓幼兒觀察發現**上的線索積極思考,初步了解蔬菜的不同特徵,使幼兒對生活中常見的蔬菜感興趣。活動中孩子應該是課堂學習的主體,同時充分發揮教師的主導作用,才能真正促進孩子積極思考與表達。
活動目標:
1、對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思考。
2、觀察發現圖上的線索,初步了解蔬菜的不同特徵並嘗試進行分類。
活動準備:
**、記錄表、筆、ppt
活動過稱:
一、引起興趣
師:這是誰的家?
師：從**看出是爺爺？我們跟南瓜爺爺打個招呼吧。
二、數客人
師:今天南瓜爺爺家來了好多客人,請你數數一共有幾個?
師:一圈數下來,我發現有好幾種答案。
師:告訴我，你數出來有幾個？你是怎麼數的？
師:平時我們數東西都是排成一列小火車,乙個乙個數,今天這麼多的客人排成了乙個圓,有什麼辦法把一圈的東西數清楚呢?
師:你是怎麼數的，告訴大家,從哪開始數的?
師:恩，數一圈的東西是從容易記的圖形開始數。
師:那數到**應該停下呢?
師:數過的東西不能再數了。
師：我們再數一遍到底是多少。先找乙個東西把它記牢了,乙個乙個往下數！
師: (幼兒數數1-10),現在知道了南瓜爺爺家裡一共來了10位客人。
三、猜客人
師:能不能從他們的形狀猜猜這十個客人可能是誰啊?
師:你猜的是第幾個？你覺得它是誰? （邊提問邊出示**。）
師:原來南瓜爺爺家門口來了十種菜。
四、找鄰居
1、什麼是鄰居
師:是什麼事情讓這麼多的朋友一起來到南瓜家?(找鄰居)
師:什麼是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們中七班的鄰居是誰?
師:南瓜爺爺會找誰做鄰居呢?(蔬菜)
2、什麼是蔬菜
師:剛才看到的十種菜裡邊有蔬菜嗎?
師:請你拿好桌上的紙,依次念一念,再拿好乙隻筆,把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個圓圈(教師只是觀察,並不提出意見)。
師:(操作結束後)好,現在把紙跟筆放好,坐好,有些小朋友找對了,有些小朋友還差一點點,到底什麼是蔬菜呢?
師:蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板(教師和幼兒一起找出蔬菜)
師:我們一起來數數一共有幾個蔬菜,你找對了嗎?
師:7樣蔬菜用數字幾表示啊(出示數字7)
五、分房子
師:南瓜爺爺家附近有幾間房子啊?那要找幾個鄰居啊?用數字幾表示
師:5間房子,7樣蔬菜,該怎麼住?
幼:擠一擠
師:那誰和誰擠在一起比較好呢?
幼兒自由講述。
師: 蔬菜的分法有很多,除了顏色,形狀,高矮,還有很多,我們回去好好想一想。
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