今天我來到了書店被一本叫《凡卡》的書深深的吸引住了 。
這篇**寫了在鞋鋪店當學徒的9歲孩子凡卡在聖誕節前夜給爺爺寫信，哀求爺爺帶他回去的故事。期間可惡的老闆不但不給凡卡吃飽、穿暖，還要打他、罵他。最後可憐的凡卡雖然把信寄了出去，但是，這封信是沒有位址的，信是不可能寄到的；即使寄到了，他的爺爺也是不可能帶他回去的，凡卡依舊逃脫不了孤獨、淒涼、悲慘的學徒生活。
當我讀到凡卡受到種種折磨這一段的時候，我真的為凡卡的遭遇而流淚。是啊！凡卡那麼小，本該和我們一樣揹著書包，高高興興的去上學。
但是卻因為家裡窮，他只好到鞋鋪裡去當學徒。可惡的老闆不但不給凡卡吃飽、穿暖，還要打他、罵他，還讓他睡到街道裡。凡卡是多麼可憐啊！
當我讀到最後一章的時候，又不禁陷入了沉思。沙俄的社會制度是多麼黑暗啊！
如果，我是凡卡，可能早就已經受不了這種折磨了吧！而凡卡卻能夠堅持下來，他是多麼堅強啊！
當我讀完整本書心裡很不平靜。想想我自己，生活在這麼乙個溫暖、幸福的社會地方，是多麼幸福啊！相比之下，我的童年生活多麼幸福、快樂。
因此，我們就因該更加努力學習、掌握知識，長大為祖國作貢獻，而不是像一些人荒度光陰。假如凡卡能來到我們溫暖、幸福的新中國，它就能像我們一樣吃白公尺飯、穿新衣裳，和我們一樣吃白公尺飯、穿新衣裳，和我們一樣帶上紅領巾，高高興興地上學的話我想凡卡一定會激動的哭起來。
我真的好希望全世界所有的孩子都能過上幸福、快樂的生活。
讀凡卡有感
凡卡 是 作家契訶夫的一篇短篇 它記敘了沙皇統治時期 人民的苦難生活，從而揭露了社會的黑暗。讀了這篇課文，主人公凡卡的悲慘遭遇時時牽動著我的心。凡卡的生活極端悲慘，不反食不果腹，還要受到老闆娘 夥計等人的欺負，一封不可能讓爺爺收到的信裡寫滿了辛酸和無奈，這讓我不由得想到，也會遇到苦難，可是遇到的苦難...
凡卡教學反思
二 在取捨之間徘徊 課後，總覺一種遺憾在心頭。雖然自己抓住了課文重點 第八自然段 的教學。學生也融入到了文字之中，通過有層次 有梯度的朗讀使學生的心靈得到了震撼，體會也不是架空的。確確實實學到了語文知識 用詞的準確及表達方法 但是，後面為了把所有內容上完，設計了 凡卡的鄉下生活是怎樣的？和 凡卡的信...
《凡卡》教學反思
第四小學張伴群 凡卡 這篇課文比較長，內容縱橫交錯，它交織著寫信 回憶 側面烘托三條線索，多層次 多角度地突出文章的中心。如果通篇串講，不但使文章特色蕩然無存，學生感到索然無味，其效果也會事倍功半。教學時，我從整體入手，直奔中心，扣住學生的情感世界。為了讓學生更好地了解凡卡的悲慘命運，激發學生對凡卡...