摘要新課程倡導「主動參與、樂於**、交流與合作」的學習方式，強化了學生的主體地位。那麼如何實施有效的小組合作學習？合作學習中要注意哪些問題呢？下面來談一談我的一點認識：
關鍵詞有效合作學習；新課程；組織與實施
一、有效合作學習的組織與實施
（1）培育學習小組，激發合作意識。許多合作學習的失敗在於：學生不會傾聽，不會交流，只會各說各的，各幹各的，表面上雖有合作之形，實際上無合作之神。
在剛剛開展合作學習時，學生的合作意識、合作習慣、合作能力是極其有限的，因此，培育學習小組，讓學生學會合作，就成了小組合作學習順利進行的前提。
（2）深入備課精研教材，創造合作學習的機會。其實無論什麼樣的課堂組織形式，吃透教材都是必須的。課改後要求的三維目標中明確地提出了過程與方法目標，就是要讓學生感受知識形成的過程。
合作學習對備課提出了更高的要求與標準。教師不僅要掌握教材內容，還需要考慮如何將這些內容滲透在小組學習中。教師要善於挖掘教材中含有的合作學習的因素，提前設計在什麼時機引導學生進行合作學習，具體採用哪種學習方法。
例如：在複習課上，可讓學生先在小組內分別講解自己的思路，再引導小組間交流，在交流中達到鞏固、提高的目的。教師只有在備課中設計好小組學習的策略，才會在課堂教學中做到有的放矢，從而使學生合作學習落到實處。
選定合作主題後教師首先要進行慎重的考慮，蒐集各方面的資料，估計學生可能會出現的答案和問題，以方便對學生的合作學習進行指導。
（3）加強合作學習的指導，制定合作學習的規則。
合作學習對於學生來說是嶄新的活動，他們並不具備合作學習的技能技巧，如果放任自流，勢必功敗垂成。因此教師要加強合作技能技巧的指導，比如：①要教學生學會傾聽。
要把握時機教育學生懂得別人說話時要認真聽，邊聽邊思考，聽出別人發言的要點；要善於總結別人的意見，表明自己的見解；要虛心學習，不能隨便打斷別人發言，並能適時地認可別人。②要教學生學會表達。要訓練學生用恰當的語言表達自己的意思，表達要準確；要學會觀察別人的反映，及時調整自己的談話；要敢於發言和質疑，有不同的意見要講出來，並說明理由；在討論時要輪流發言，說話的聲音要輕，不能喧嘩。
③要教學生學會領導，學生在小組內的角色不是固定不變的，每個人都有充當領導者的權利和機會。要教學生學會領導別人，給別人分配任務，組織小組活動，會選擇適當的合作策略，恰當地分工，優化組合。
有效合作學習應注意的幾個問題
江蘇省句容市邊城鎮東昌小學解菊芳 數學課程標準 中指出 有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐 自主探索與合作交流是學習數學的重要方式。如今，幾乎每一堂公開課上，都不乏合作學習的身影，或同桌討論，或四人小組學習，或小組交流，熱熱鬧鬧，實在是可喜的現象，說明教師已充分認識到合作學習的重要...
數學小組合作學習的實施及其案例
一 使學生明確小組合作學習的任務，保證合作的順利進行 學生進行小組合作，他們需要知道為什麼要進行合作，合作學習有哪些要完成的目標，如果在小組合作學習之前就明確小組的任務，並在小組合作完成後進行考查，那麼就會增強小組合作學習的實效性，如果目標不明確，那麼合作往往拘於表面熱鬧的形式無任何收穫。二 使學生...
小組有效合作學習的保障
要求和技巧是小組合作學習的保障 聽陳老師一節課受益匪淺，感受最深的是有效的小組合作學習。課堂上學生自主參與小組學習，秩序井然，學習積極性高。1 小組學習有技巧 1.認真傾聽，提出異議。2.控制音量，遵守時間。3.積極參與，依次發言。2 組內交流有要求 1.組長組織小組成員依次發表自己的觀點。乙個同學...