在進行小組合作學習時，我們教師要根據班級情況，按照學校的要求去做，但要我們自己去實踐、去摸索、去總結。
應注意的問題：
1、討論的問題要又價值，避免走過場。無目的無針對性的小組合作學生會無興趣，會趁機聊天。
2、初建合作小組時，要請出一兩個成功互助小組示範合作學習的過程。
3、小組合作學習時會影響到學生的獨立思考問題的能力。
4、小組合作會使個別學生養成依賴性，會影響參與合作的積極性。
5、沒有長期訓練的小組是散亂的，合作學習不是一蹴而就的，。需要長久打磨。在訓練中學生慢慢適應角色，需要長期知道，不斷反思，校正，才能逐步走向成熟。
6、處理好獨立學習與合作學習的關係，縣獨立思考，有了想法在同伴交流，**，才解決問題。
7、及時總結評價小組，鼓勵那個小組活動開展的最好，最積極，採用小組分與成員分相結合的評價，要使成員知道為小組做的貢獻，讓每個學生與小組一起成長。評價時不求人人得高分，但求人人進步。
8、在對小組評價時，會小組成員會排擠妨礙取勝的學生，比賽失敗後，成員會相互指責，影響團結。
9、沒有個體的獨立思考，就不會又合作交流，否則就會出現：（1）人云亦云，（2）坐享其成，（3）合作之外。
10、代言人要輪換，特別是學困生，用放大鏡關注學困生的長處，並加以表揚。
小組合作學習時
2 評價主要通過學習者的自我反思而最終實現 在學習中，評價的主體不是一元而是多元的。學習者 導師 學習夥伴等都可以成為評價的主體，主動的探索者本身是最重要的評價者。當然，教師可以成為 平等者中的首席 他是乙個促進有效評價的積極參與者和組織者。另外，合作小組中的互評也是不可缺少的。尤其需要重視的是，在...
怎樣進行小組合作學習
一 小組合作學習的操作程式 1 創設學習情境。設計乙個有利於學生相互之間展開合作研討的活動情境，以此一方面為學生提供合作 的機會，另一方面讓學生產生與同伴合作交流的心理需要。2 明確合作學習任務。這一步就是讓學生明確即將進行的合作學習將圍繞著什麼主題進行，合作學習將採用什麼方式進行 最後達到什麼樣的...
指導進行小組合作學習
指導有效的小組學習 新課標中指出，動手實踐 自主探索與合作交流是學習數學的重要方式 由於每個學生所處的文化環境 家庭背景和自身的思維方式不同，因此開展小組間的合作學習，能夠實現優勢互補，促進知識的建構，培養學生的合作意識，給每乙個學生創造主動參與學習過程的機會，促進學生的個性發展。下面就 小組合作學...