本單元以「春潮」為主題，從春潮的形成、春潮湧動的景色、春潮到來時人們的活動幾個角度選編了《春潮》《三月桃花水》《潑水節》《搶春水》幾篇課文讚美春天的活力，讚美如春般的生活。
一、教學所做。
1、走進文章，感受春的力量與美好。
本單元的兩篇課文從不同的角度通過描寫了春水表現春天的到來，因此課堂上讓學生走進文章，從字裡行間尋找春天的影子。教學《春潮》時，學生以「體會春潮的巨集大氣勢」為核心問題進行研究，通過自主學習寫批註，小組交流談感受，小組展示齊分享三個環節，充分感受到春潮帶給春天的巨集大氣勢。《三月桃花水》一課所描寫的又是如詩、如畫、如樂曲般的明媚春天，因此教學時引導學生有感情朗讀，腦海想象畫面、朗讀展示比賽的方式來感受文字，學生入情入境走進了美好的春天。
《潑水節》和《搶春水》兩篇文章展示了春日人們的各種活動，學生通過自主學習，獲取資訊的同時增加了對春天內涵更豐富的認識，體會到人們生活如春天般美好。
2、品讀文字，學習作者的寫作角度及方法。
春潮》描寫了北方春天來到，春水湧動，春潮激盪的情景。原文賦予春水一定的象徵意義，鑑於四年級學生的知識水平，本課教學中從寫景的角度去審視，學生通過自主**，交流匯報，**評價，感受到作者通過從小到大的氣勢描寫表現春潮的形成過程及壯觀景象，作者運用了擬人的寫法使春潮的勢不可擋表現得淋漓盡致，為本單元習作的寫法奠定基礎。《三月桃花水》一文語言優美，基調清新，是一篇寫景抒情散文。
本文結構清晰，修辭手法運用自然，是學生仿寫的一篇佳作。課堂中主要引導學生通過朗讀課文，想象畫面，學習寫法三步驟進行學習。學生走進文字去感受，走出文本來練筆，課堂學習紮實有效，做到一課一收穫。
3、 積累語言，豐富自己的創作語言。
幾篇課文的語言各有特色，《春潮》一文作者為表現春潮的氣勢語言充滿力量，如」沖開、洶湧、衝到、流進、奔騰著、洶湧著、怒吼著、撞擊著、擊潰「等動詞的恰當運用。《三月桃花水》一文語言優美，擬人的修辭方法使文章親切自然，如」它看見燕子飛過天空......就公升起了裊裊炊煙「一段。
這些詞句的積累為學生本單元習作的完成提供了思路，是孩子們的作文更加富有特色。
二、存在問題及改進措施。
1、」密鑰匙「中提供的針對課文內容、寫作方法提問題的訓練仍需加強，部分孩子提問能力欠缺，問題過於膚淺。
2、《語文天地》中的」怎樣做主持人？「雖然利用20分鐘通過乙個場景進行模擬並加以指導，但是許多孩子沒有參與主持人的訓練，僅僅只是聽眾，在以後的教學中通過小組交流、小組展示等場景做到人人參與主持小組活動來練習。
北師大版四年級數學下冊第二單元
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北師大版四年級上冊 六單元
四 上 六單元方寸世界 班級姓名 d n hu ng b xi q n sh hu ng zh o q p ng b g s ng y u l n j y u c j n xic n l n n ng g ng qi o ji ng xi d i ji xi ji n du n q ji n g n...