教師在讓學生進行小組合作學習前，必須精心設計好每乙個學習任務，並做好適當的講解，條理要清晰，任務要明確，讓學生清楚地知道：通過這項學習任務的完成，他們會學到什麼，必須掌握什麼？如何較快地將新資訊與自己已有的知識經驗聯絡起來，快速找到解決問題的切入口。
三：要重視學生獨立思考能力及自主學習能力的培養，要讓學生明白：合作學習是建立在獨立學習的基礎上的，學生要參與討論、參與**，必須要有自己的見解和前認知能力作為基礎，而個體的獨立思考是無法由別人或小組來代替的。
因此，在讓學生通過合作完成相應的學習任務之前，應先留給學生一些獨立學習、探索的時間，以做好知識的鋪墊。同時，教師也要給學生在知識上、學法上的作好一定的指導。
總之作為課堂教學的組織者、引導者和促進者，要善於觀察學生的合作需要，要根據不同的教學內容，精心設計好每乙個不同的教學任務，來喚起學生的學習興趣和慾望，產生合作學習的衝動和願望。在學生小組合作學習時，教師要注重自身參與，在學生中多走動、多觀察、多傾聽，對有困難的小組或個人及時提供幫助，對有行為偏差的學生及時進行干預。同時，也要讓學生感受到教師對他們的期許，從而激發學生的互動技能和社會技能，也激勵其更為積極地討論、交流、提高合作的效率。
只要我們用心去探索、去總結，就能讓小組合作學習更有成效。
小組合作學習在
小組合作學習在 地球內部有什麼 教學反思 田道秀課的一開始，我用了一首讚美地球的小詩開始，讓學生談談對地球的了解，通過學生的回答來看，這個班的學生不踴躍，但是我也沒有急躁，慢慢地引導，告訴學生生活在地球上的人們對地球內部一直存在這無限的遐想，並產生了很多與此有關的問題，而小學生的這種 慾望尤為強烈。...
怎樣進行小組合作學習
一 小組合作學習的操作程式 1 創設學習情境。設計乙個有利於學生相互之間展開合作研討的活動情境，以此一方面為學生提供合作 的機會，另一方面讓學生產生與同伴合作交流的心理需要。2 明確合作學習任務。這一步就是讓學生明確即將進行的合作學習將圍繞著什麼主題進行，合作學習將採用什麼方式進行 最後達到什麼樣的...
指導進行小組合作學習
指導有效的小組學習 新課標中指出，動手實踐 自主探索與合作交流是學習數學的重要方式 由於每個學生所處的文化環境 家庭背景和自身的思維方式不同，因此開展小組間的合作學習，能夠實現優勢互補，促進知識的建構，培養學生的合作意識，給每乙個學生創造主動參與學習過程的機會，促進學生的個性發展。下面就 小組合作學...