愛心滋潤心田成就陽光學子
——水城縣蟠龍鎮法那學校留守兒童心理健康教育工作匯報材料
孩子是祖國的未來，關心學生是對老師最基本的要求，關愛留守兒童更是我們義不容辭的職責所在，為給留守兒童營造乙個舒適、溫馨的學習、生活環境，使其健康成長，我校做了大量工作，取得一定的成效，現將我校留守兒童工作開展情況匯報如下：
一、基本情況
我校是水城縣蟠龍鎮一所村級九年一貫制學校，校園占地46800平方公尺。學校現有教職工48人，學生959人，其中留守兒童108人，建有128平方公尺標準化留守兒童之家，內設有心理疏導室、愛心小屋、親情**、電腦、電視等設施，裝置齊全，功能完善，為留守兒童工作提供有力的保障。
2、主要工作措施
1.成立乙個機構。
為使我校留守兒童工作有序開展，落到實處，學校高度重視，成立了由校長擔任組長，分管副校長任副組長，二級班子、班主任為成員的工作領導小組。明確各自工作職責，形成齊抓共管的工作局面。
2.明確乙個目標。
我校把營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，將每乙個留守兒童培養成為行為自律、學習自信、生活自強的陽光兒童作為工作目標，為留守兒童關愛工作指明了方向。
3.落實四項制度。
為抓好留守兒童關愛工作，我校狠抓制度建設。一是落實定期摸底排查制度。教師定期進村入戶摸清留守兒童情況，建立留守兒童檔案，及時更新資料，為工作開展提供依據；二是落實包保幫扶制度。
將我校留守兒童分配給教師包保，每位教師根據包保物件的實際情況，制定幫扶計畫、開展家訪活動、做好幫扶、輔導，形成長效機制。三是落實定期聯絡家長制度。加強與家長及監護人的聯絡，全面了解學生情況，引導留守兒童定期與家長「親情通話，網路**」，架起留守兒童與父母情感溝通的橋梁；四是落實定期交流制度。
針對部分留守兒童情感缺失、性格極端、行為偏差、學習厭倦等現狀，安排有經驗的老師及時開展針對性輔導，進行心理干預，幫助「留守兒童」解決心理上的困惑，激發孩子的學習興趣，讓他們生活充滿陽光。
4.實行「四個優先」。
一是學習優先輔導。學校從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計畫，明確幫扶內容，確立一名學習幫手，實行結對幫扶，教師對幫扶效果進行定期檢查，並加以指導；二是生活優先關照。
形成「多看一眼，多問一聲，多幫一把」工作模式，對住校的留守兒童，生活上每人每天加乙個雞蛋，每週加一次雞肉或排骨，讓孩子吃得更好。學校安排教師定期與留守兒童溝通交流，了解他們在學校的情況，針對存在的困難，及時給予幫助解決，明確肖忠銀老師作為生活輔導員，留守兒童患病，他都及時送醫院診治，悉心照料，有時還幫助墊付醫藥費,讓他們住在學校感受家的溫暖。三是活動優先安排。
我校少年宮開設有25個課外興趣小組，根據留守兒童的興趣愛好，引導他們參與其中，為留守兒童豐富的課餘活動提供便利，學生在裡面下棋、打球、跳舞，學習書法、繪畫、茶藝、手工等，活動室成了留守兒童流年忘返的開心樂園，提高了他們學習的興趣，增強了學習的自信心；四是安全優先教育。許多留守兒童因家長長期不在身邊，缺乏家庭教育，缺失親情關愛，造成了他們性格孤僻，易走極端，安全意識淡薄的特點，學校針對這些特點，對其優先進行教育，通過開展心理疏導、法制講座、防汛防火等安全教育活動，用教師親切的關愛、細心的呵護彌補這些孩子的感情缺失，增強他們安全常識，提高他們自我保護意識。
5.開展三項活動
我校積極開展各類關愛活動，為留守兒童解決實際困難，收到很好的效果。一是開展互助活動。發動師生捐款，為家庭困難留守兒童購買生活、學習用品。
引進愛心人士為留守兒童捐贈衣物、被子等，解決留守兒童的實際困難。二是開展節日慰問活動。組織教師在重要節日進村入戶對留守兒童進行慰問，發放慰問品，使留守兒童感受節日的溫暖。
三是開展過生日活動。通過留守兒童台賬，了解每個留守兒童生日，組織師生為留守兒童過上乙個別具一格的生日，使每乙個留守兒童很好地融入學校這個大家庭，感受如家的溫暖。
3、取得的成效及下一步工作打算
我校留守兒童工作已形成長效機制。通過開展形式多樣的心靈關愛、心理健康教育活動，轉變了留守兒童的生活、學習態度，逐步成為積極向上、自尊、自信、自立、自強的陽光兒童。留守兒童成長幸福指數明顯提公升，降低我校輟學率，為提公升教育教學質量，奠定了堅實基礎。
留守兒童工作任重道遠，我校將不斷總結經驗，逐步完善制度，進一步改進工作方法，在今後的工作中，我們將繼續在生活上、情感上、學習上和技能上傾盡全力，為留守兒童打造乙個溫暖的家，讓他們在學校這個大家庭裡愉快的學習，快樂的成長。
水城縣蟠龍鎮法那學校
2023年5月26日
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