小學生心理健康問題的歸因分析
時間：2023年4月
地點：中心小學會議室
主講：熊小蓮
參加：各小學心理健康輔導員
隨著素質教育的深入開展，小學生心理健康教育日益引起人們的關注。引起小學生心理健康問題的主要原因歸納為以下三個方面。
一、兒童心理發展規律和特點與父母高期望值之間的矛盾。
「望子成龍，望女成鳳」的觀念在具有重視子女教育傳統的中國社會裡根深蒂固。孩子是父母生命的延續，在兒女身上寄託著父母甚至幾代人未竟的希望與夢想。再加上我國實行計畫生育的特殊國情，絕大多數小學生都是獨生子女，父母的全部希望都壓在了乙個孩子的身上。
因此，孩子從小就像乙隻身負重托的蝸牛，在人生成長的道路上艱難地爬行。不少家長培養教育子女的出發點是出於個人虛榮心的滿足，他們把自己未曾實現的目標或夢想寄託在孩子身上，要求孩子從小就按家長的意志發展，根本不考慮孩子自身的興趣、能力和其他個性特點。當孩子達到自己期望的目標時，他們要麼大失所望，撒手不管，要麼遷怒於孩子，大打出手。
前不久震驚全國的「徐力殺母事件」就是其中典型的一例。在我們的身邊這樣的事情天天照樣進行著：可憐的父母們，正在為塑造他們自己心目中的**家、舞蹈家、畫家、書法家、外交家、西洋棋大師……而忙碌著。
他們**知道在孩子心裡深處早已播下了厭倦的種子！如此一廂情願的家庭教育，怎能不給兒童幼小的心靈蒙上一層揮之不去的陰影？因此家長學習了解一些教育科學知識，能夠依據一定的理論指導自己的家教行為，並創造性地運用科學的方法教育子女。
既遵循兒童心理發展的一般規律，又能把握住自己孩子的過高期望值，使家庭教育與學校教育互為補充，相輔相成，促使孩子健康成長，這是塑造小學生健康心裡的非常重要的一面。
二、兒童學習適應性及發展性與教師教學兒童化程度之間的矛盾。
兒童從幼兒園步入小學有乙個逐步適應校園生活新環境的問題。對一年級新生來說，從教師到同學有陌生之感，課程壓力作業負擔和正規學校教育的組織紀律約束等等，構成了新入學兒童心理適應的嚴峻挑戰。在學前期身心的發展的基礎上，小學教育開始向他們提出更高的要求，但兒童所達到的已有心理水平又不能完全適合於這些新的要求。
這樣一來，就使小學教育向兒童提出的新要求和兒童已有的心理水平之間產生矛盾。在教育的影響下，這些新的矛盾的不斷產生和解決，推動著小學生的心理不斷向前發展。在這個心理發展的過程中，教師扮演著乙個舉足輕重的角色。
如果教師的教學行為不符事兒童心理發展的需要，將會給小學生的心理健康發展帶來很大的危害。什麼樣的教學行為才是符合兒童心理發展需要呢？筆者認為這要取決於教師教學的兒童化程度的高低。
小學教師一定要注意教學的直觀性、趣味性，切實做到深入淺出，生動活潑，並努力通過教學過程培養學生對各科學習的興趣，這對於小學生的學習適應和進一步發展有特殊的作用。除此之外，一位優秀的小學教師還應該有意識地多參加小孩子的各種遊戲活動，在活動過程中去了解小學生的語言、思維、快樂及需要，從而根據兒童的特點採取相應的教學策略和方法。在參與孩子的活動時，教師一定要放下**的架子與老成，懷著一顆童心融入孩子們的世界，走進他們獨特而五彩繽紛的心靈空間，做孩子們的知心大朋友，建立起平等、信任、友愛的師生關係。
如此教師怎能不受學生的歡迎？學生們又怎能不喜歡讀書學習？因此教師教學兒童化程度的高低直接影響著小學生心理健康的發展。
三、兒童個性發展與**化社會環境之間的矛盾。
人的心理衛生問題，大多是在成長過程中，因受到各種不良社會環境因素的影響而逐漸積累和發展起來的。小學生正處在成長發育的重要階段。大腦機能尚未發育成熟，人格特徵還處於初步的形成過程中，整個心理發展也還處在幼稚和不穩定時期。
因此，小學生特別容易受到外界有害刺激的傷害和影響。「初生牛犢不怕虎」說出了無知便無畏的道理。但在現實生活中為什麼不少人隨著年齡的增長反而變得越來越「膽小」起來，越沒有個性呢？
原因很簡單，在這個**化的社會裡，孩子畢竟是弱小者，順從者，他們要想更好地適應這個社會的要求，必須從小就得學習和遵守這個社會的規則。記得中國教育電視台的乙個《保護兒童權益公約》的廣告拍得很有意思，描述的是乙個小男孩在一陣車鳴聲、傳呼聲、麻將聲、**吵鬧聲中，一直不停地在傾述著什麼，但他發出來的微弱聲音，早已被**社會的「燥聲」淹沒了，最後當一切雜訊停止，才聽清孩子說了一句：「你們為什麼都不聽我說呢？
」。我想這個公益廣告的確把兒童的生活處境揭示得淋漓盡致！難怪那麼多小學生感到孤獨，認為誰也不理解自己，不尊重自己的想法和行為，父母、教師總是要管這管那。
還好，有電視當中的大風車、動畫城陪伴他們成長，還有書店裡僅管數量不少，質量不太高的少兒讀物伴隨著他們渡過不被**理解和尊重的童年時光。年輕的教育專家李鎮西曾不無感慨地說過：「中國的教育是理想主義、充滿玫瑰色的教育。
」的確，孩子在學校裡受到的是單純的理想化的教育，一旦他們進入社會，才發現這個社會並非書本裡講的那樣美好，他們就產生了困惑，甚至痛苦的思索。當然這個社會化的過程也是乙個人格再塑的過程。如果引導不當，會造成兒童個性（人格）發展的嚴重扭曲或缺陷。
現在的小學生是跨世紀的**人，他們將隨著時代潮流，進入**社會。要從根本上提高新一代的心理素質，塑造他們健全的人格，就必須優化、淨化社會環境，尊重兒童應有的權益，給他們創造良好的教育和成長條件，這是乙個關係到整個民族前途命運的大事，讓我們每一位教師，每一位家長，從自身做起，從現在做起。影響小學生心理健康問題的原因是多方面的，除了上面講述的三點之外，還有其它因素，比如公升學壓力（從長遠看）、父母離異、同學人際交往等等，就不逐一而述了。
圭峰鎮中心小學
2023年4月
心理健康教育培訓心得
經過這次心理健康教育的培訓，我深切體會到學校在開展心理健康教育的重要性，我們需要付出大量的時間思考怎樣將心理健康教育在學校開展成功，給我們的學生帶來最大的利益。通過聽四所學校開展心理健康教育發展史以及他們所取得的成績，我深感學校要開展心理健康教育是現在迫切需要做的事。我們來看看他們是怎麼做的。1.成...
心理健康教育培訓總結
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心理健康教育培訓總結
這這段時間，我通過在網上參加心理健康教育遠端培訓網的相關教學課程的學習，使我對心理學有了一定的認識並產生了濃厚的興趣。我覺得這個學習過程和學習時間都是值得的，因為我學到了以前不能學習也沒有學到的知識，並以後學習的過程中還要進一步理解和了解心理學方面的知識。心理學是研究心理現象，從中發現及其本質和及其...