中學生正處於生長發育的高峰期，他們對一切新鮮事物都充滿了好奇；探索、求知慾極強。但同時，他們又處於乙個嚮往自由空間、叛逆心極強的年齡段，對一切束縛和說教充滿反感和抗拒。因此對這一特殊年齡段學生的德育尤為重要。
新課程課堂教學的特點就是充分體現學生的主體地位，讓學生成為學習的主人，強調人人參與活動，人人健康發展。「在各種素質中，思想政治素質是最重要的。不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂。
然而，空洞的說教是不起任何作用的」。因此，在實施素質教育的過程中，針對新時期青少年成長的特點和新形勢下思想政治工作的艱巨性、複雜性，教師應調動一切積極因素來開展優化教學，在樂中施教、在教中寓樂，使學生在潛移默化中接受愛國主義、集體主義、社會主義思想。
在教學過程中，我發現了學生缺乏耐心的這個問題，這使我心中產生了乙個疑問：「美術課主要培養學生的什麼呢?」通過查閱資料和深思熟慮後，我發現要使學生在課堂中掌握美術基礎知識和造型技能的同時，還應該培養學生的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德意志等等。
這也就是說在美術教學過程中培養學生形成良好的品德行為習慣是乙個不容忽視的重要方面。那麼，如何在美術教學過程中培養學生的良好的品德行為習慣呢？下面就我本人通過多年的教學實踐來談談自己的一些體會和經驗：
首先，抓好美術知識和技能的同時，滲透做人的教育。正確的處理好人與人之間的關係及個體與集體的關係，學會自立，學會關心和正確處理各種矛盾，明辨是非，堅定信念，這是做人的最基本要素。在學生成長的過程中，學生對於美術課是非常喜愛的，比較喜歡上美術課，喜歡欣賞美術作品，同時喜歡展示自己的美術作業作品。
基於這一點，我們可以從教學中入手，嚴格要求，在抓好美術技法教學的同時注意滲透對學生細心、耐心和奮鬥精神的培養。繪畫需要乙個平靜愉悅的狀態，才能完成較好的作品，但是學生沒有那麼好的耐性，針對這一情況，我就與他們交流作畫時為什麼需要安靜的環境的道理，繪畫時無法安靜與自身的修養有關，與平時的行為習慣有關。實踐證明，樂於助人，心胸開闊的的學生，他們的美術知識和技法掌握的比較好，表現的效果也非常出色。
充分的反映出了人格特點和合畫如其人的道理。
其次，在傳授美術知識和技能的同時，對學生進行**交流的培養。教學過程是師生交往共同發展的互動過程。在教學過程中處理好傳授知識與培養能力的關係，注意培養學生的獨立性與自主性，引導學生質疑，調查研究，在實踐中學習，使學習成為教師指導下主動的富有個性的過程。
教師應尊重學生的人格，關注學生差異，滿足不同的需要，創設能讓學生主動參與的教學環境。激發學生的積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生得到充分發展。
在美術欣賞課教學中，注重課內外結合，運用故事、典故以及名人名畫引入新課。為了知識重點的**，教學環境的美化，除運用常規教學法以外，還要充分運用多**輔助教學。讓學生談談對名人名畫的欣賞體會，教師參與其中，分享知識並獲得情感體念，然後提出設問：
乙個不勤奮的人能像鄧景潤那樣摘下數學皇冠上的明珠嗎?世界著名畫家，義大利「文藝復興三傑」之一的達文西，如果不堅持畫雞蛋，勤學苦練基本功，又怎麼能創造出世界名畫《蒙娜麗莎》呢?指導學生討論：
從古到今，從國內到國外，還有哪些勤奮成才的故事感動著你?
討論中，引導學生學會容忍別人的不同意見，接納他人的觀點，形成既充滿了競爭又愉快合作的氛圍。課堂上保持「動中有節，亂中有序」的狀態，既不要過分放任，也不過分嚴肅，要引導學生有正確的思維方式，形成積極健康向上的課堂氛圍。從而激發學生刻苦勤奮的思想。
最後，隨著新一輪基礎課程改革的逐步推進，培養學生的創新能力成為新課程對教師的乙個重要要求。教師在教學中要有明確的創新取向和創新目標意識，構建充滿活力的課堂執行體系。運用科學的教學方法，重視學生實踐，鼓勵學生參與課外活動，從而達到思想的昇華。
在此過程中儘管每次收到的效果都不是百分之百，但是只要堅持不懈的努力引導，就會使學生形成乙個比較穩固的意識，是這種思想意思不斷的傳播，影響不斷的擴大，才能使德育教育真正的滲透到教育教學過程中來，從而樹立起學生高尚的情操。
如何在高中美術課堂教學中培養學生的創作能力
摘要 高中美術其對學生進行審美意思進行全面培養的乙個重要階段。在這個過程中教師的角色是乙個至關重要的存在,起到乙個推動性的作用。而高中美術課堂是學生進行審美意識培養的重要場所之一。怎麼樣才能培養學生良好的美術創作能力,提高他們的審美意識呢？筆者作為一名美術教學者,在此進行一些 僅供同行交流參考。關鍵...
如何在美術教學中培養學生良好的學習習慣
重慶市南岸區中窯小學劉紅 習慣是相對穩定的行為方式或傾向，它促使人按一定的方式行事，是後天形成的趨於常規性的條件反射。小學美術教學大綱明確提出了 通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣的要求。因此，在美術教學中培養良好的學習習慣，對於學生學習 自動化 從而激發興趣，...
如何在美術中培養學生的情感
感性教學原則，引導學生聯絡生活實際，從而逐步培養學生的審美情趣 審美理想。美術是情感藝術，美術學科蘊含著豐富的情感教育內涵。在美術教育實踐中融入情感的作用，在美術課教學中，我們應充分把握情 在教師的引導下，學生結合自己的人生體驗，對學習內容 物 及其所隱含的意義 神 心領神會。學生只有在學習過程中實...