摘要：教師在**教學中要立足與培養學生的獨立性和自主性，引導他們質疑、調查和**，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成適合於自己的學習策略。
關鍵詞：新課標物理教學
一、要認真掌握新課程的基本理念，轉變教育觀念和教學思想
物理傳統的教學模式偏重於知識的傳授，使學生將精力陷於知識點的學習和解題中，對技能、物理過程和方法則關注的較少或落實不夠。尚未體現提公升民族科學素養、培養科學精神與科學價值觀的物理課程重要目標。傳統的教學模式還強調接受式學習，忽略科學**方法的培養；強調統一性，忽視地區差異和學生個性差異，難以適應各地學生發展多樣性的需求，因此物理課程改革勢在必行。
根據新課程標準的要求，教師在教學中，應該始終體現「學生是教學活動的主體」這一觀念，堅持這一觀念，才能切實關注學生的「個體差異」。重視對學生終身學習願望、科學**能力、創新意識以及科學精神的培養。著眼於學生的發展，注重培養學生的良好的學習興趣、學習習慣。
通過讓學生觀察身邊熟悉的現象，**其內在的本質的物理規律，培養學生的**精神和實踐能力。
二、注重學生發展的教學
「一切為了每一位學生的發展」是新課程的最高宗旨和核心理念。在教學中的具體體現是：
1、關注每一位學生。每一位學生都是生動活潑的人、發展的人、有尊嚴的人，教師在課堂教學中，要關注所有的學生，應該尊重、關心、牽掛他們。要容忍學生的錯誤，積極引導學生學會學習，學會生活，增強社會責任感。
2、注重學生的情感體驗。物理教學過程應該成為學生愉悅的情感體驗過程。物理教師要善於為學生營造乙個寬鬆愉悅的學習環境，讓學生體驗到學習的樂趣，讓課堂成為學生嚮往的地方。
教師在課堂教學中要做到：
（1）融洽的課堂氣氛。
教師要真心對待學生，永遠以和平、愉快、友好、信任和鼓勵的方式對待學生，與學生建立起民主、和諧的師生關係，使學生身心處於最佳活動狀態，心情舒暢地投入到課堂學習中。
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此外,教師還要時刻關注學生的差異,及時給予鼓勵。教學中,教師要根據學生的不同發展水平,提出與他們相適應的要求,並注意發揚教學民主,尊重每乙個學生,始終以激勵的手段 鼓勵的態度保護他們的自尊心和積極性。同時要注意把語言實踐與情感態度有機地結合起來,為學生創設各種協作學習的氛圍,促使不同水平的學生在活動...
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