作者：孫軍
[摘要]數學課題學習是一種全新的教學理念，它充分體現學生的自主活動和合作活動，能夠更好地培養學生的**能力和動手實踐能力，符合新課改的要求，對提公升初中數學課堂效率具有重要作用.
[關鍵詞]課題學習初中數學實踐思考
近年來，課題學習成為我國初中數學課堂中的重要內容，與此同時也開始成為新課程標準的一大特色.課題學習的主要宗旨是為了更好地將之前學過的某領域內的知識進行進一步的綜合性訓練，從而能夠更好地加深學生對不同知識點的理解.下面筆者結合自身的教學實踐經驗，談談對課題學習的幾點看法.
一、開展課題學習的意義
課題學習的主要意義是學生在教師的指導下，通過自主活動，更好地獲得直接經驗和培養實踐能力.課題學習活動的有效開展可以有效地彌補初中數學實踐操作環節的不足，並且可以在這一過程中更好地加強學生數學思維的訓練，促進學生自主、和諧的發展，最終全面提高學生的數學素養.除此之外，開展課題學習的意義還在於其能夠更好地體現教學參與、探索、思考、實踐的宗旨和初中數學學習中的自主、**、合作、交流等學習方式.
這意味著通過開展課題學習活動，可以向學生滲透數學思想方法，有利於培養學生的數學意識，進而更好地培養學生的**能力和動手實踐能力.
二、開展課題學習步驟
「課題學習」一般可歸納為以下步驟：（1）介紹課題內容.教師應給學生乙份「課題學習指引」;（2）制訂方案.
學生自由組合，成立課題學習小組，一般由2～4人組成，確定組長，制訂方案;（3）分小組實施方案.根據所選的研究專題及小組成員人數，分工負責，如調查表的設計，開展調查，收集資料，處理資料，分析資料，總結，撰寫研究報告; （4）小組討論，**結論，形成成果; （5）全班交流，師生共同評價.
「課題教研」的實踐與思考
作者 劉芳 北京教育 普教版 2011年第04期 基礎教育課程改革的全面推進，使教研工作面臨前所未有的機遇和挑戰。過去，我們投入很大精力的課例教研活動，雖然促進了教師的能力提高，但對大面積提高教學質量來說，作用十分有限。為了突破這一瓶頸問題，我們嘗試走 課題教研 之路，以實現教學改進 滿足基層教師的...
關於合作學習的實踐與思考
新的一輪基礎教育課程改革，在全國正如火如荼地展開了，合作學習作為本次課程改革倡導的學習方式之一，受到了各級教研人員 學校領導及廣大教師的青睞，在實踐過程中筆者發現，不少教師對合作學習的運用還存在趕時髦的現象，我們不妨來看看下面的幾個案例 案例一 一位老師上課時提出一些問題，讓學生小組討論，學生便七嘴...
關於中職課程改革的實踐與思考
摘要 中等職業教育課程改革在先進的課改理念引領下，必須通過有力的措施才能得以有效推進。本文著重從深化校企合作 改善師資結構 重構內容體系 建設實訓基地 調整學業評價 設計衡動機制等方面談了我們的做法。關鍵詞 中職 課程改革 實踐 工作過程導向 課程改革需用先進的理念來引領，我校在 江蘇省職業教育課程...