作為一名班主任，我深知乙個班級的好壞對學校工作的影響有多麼重要。我深知自己責任的重大。在近二十年的班主任工作中，可以說有許多的得與失。細細想來，以下幾點體會最深：
一、精挑細選班幹部，人人爭當主人翁
一般的班主任在剛接乙個班時選拔班幹部大多都是老師指定。而我每接乙個新班，都要先組織一系列的活動，從中觀察、發現、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過民主評議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來的班幹部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力，同學們也對他們心服口服。
班委會成立之後，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責。每週的班會上，我都要求每位幹部在班裡總結自己的工作，找出存在的問題，然後，我進行講評。在講評中，我側重表揚，突出教育，重點是給予指導。
這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，班級工作也井然有序，更重要的是培養他們的主人翁意識和責任心。
二、集思廣益定規矩，嚴格管理成方圓
俗語說得好：「沒有規矩，不能成方圓」。只有學生有良好的組織紀律和良好的行為習慣，學生才能全身心投入學習。
為了約束學生的行為習慣，必須制定好班規。我在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班幹部、學生、科任老師的意見，然後委任班幹部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然後逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學生在很短的時間內規範自己的言行，養成良好的習慣。
三、引導樹立遠大理想，激發學生學習動力
乙個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。平時可以利用報紙和優秀文章來和感染學生，讓學生明確學習的目的，知識的重要性。每月制定自己的學月奮鬥目標，只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，學生才會知道自己應該做什麼，如何做。
才會有學習、生活的動力。
四、潤物無聲，以人格魅力感染學生
這雖是一種「無聲的教育」，卻能達到無聲勝有聲的效果，古人云：「以今率人，人若身先」，「身正」，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到「以德感人，以德服人，以德育人」，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我上課就絕不遲到；我要求學生按時交作業，我就一定會按時批改完作業。
做不到的事就不說，說到就一定要做到，力求「己所不欲，勿施於人「。老師的這種示範表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學生中享有崇高的威信。
五、不吝誇獎，在褒獎中揚起學生理想的帆
表揚是最好的教育方式。只有讓每一位學生都看見自己的優點，才會樹立其自信心和自豪感，才會有學習的興趣和動力，多表揚，少批評，所以我喜歡在每一周認真評選「班級之最」。每週評選學習積極舉手的學生、積極回答問題的學生、好人好事等。
讓每位學生都能找到自己的位置，同學們的熱情高，效果很好，全班形成一種「學先進，趕先進」的現象，這樣良好的班風就能逐漸形成。
六、加強溝通，在交談中走進學生心靈深處
要管理好班級，就要多與學生多交流和談心，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。 總之，班級管理是一門深奧的學問，只要我們勇於探索，我們便會在其中享受到無窮的樂趣。
注重細節規範基礎過程監控
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安徽省潛山縣源潭中學陳衛兵 246314 摘要 細節決定成敗這是各行各業都認同的共識，作為班級管理中的細節更是千頭萬緒，也是班級管理成功與否的關鍵，細節問題的處理更是評價乙個班主任的重要標準。班主任自身就是細節管理的活教材，所以班主任的言談舉止除了能透射人格魅力影響學生之外，更是細節教育和管理的示範...
班級管理細節
每位同學座位方圓二公尺之內任何時候都不能有紙屑或雜物 集體教育也應該是潤物無聲的。責任感的培養是集體教育的重要內容。乙個有責任感的班集體應該事事有人做，人人有事做。掉在班級地上的乙個雜物或紙屑如果長時間沒人撿拾，只能說這個班集體的責任意識和主人翁意識還有待孕育。乙個有責任感和乙個有主人翁意識的班集體...