一、英語「導學案」的指導思想：
1、關注學習方式改善。切實落實構建高效課堂的教學理念，完善學習方式，拓展學習時空，倡導自主**、使學生真正成為學習的主人。
2、關注課堂教學效益。優化教學過程，減少無效或低效教學活動，實行精細化教學，力求在減輕學生課業負擔的同時提高教育教學質量。
3、關注校本研修實效。進一步加強對教研組的建設和管理，搭建教研組合作共享的實踐平台，充分發揮骨幹教師的作用，促進教師專業發展和團隊水平的整體提公升。
二、英語「導學案」的編寫原則：
第一、主體性原則：確立學生是學習的主體，讓學生在做中學。
第二、導學性原則：具有指導學生學習的作用，師生可共同參與。
第三、**性原則：盡可能設計可供學生在研究中學習的內容，有可供師生豐富完善的「留白處」，有利於培養學生創新意識。
第四、層次性原則：以本為本，適度拓展，關照不同層次學生的不同需求。
三、英語「導學案」的編寫
英語「導學案」是把教師的教案與學生的學案有機結合，形成一種優化學與教過程的方案。設計「導學案」進行英語教學，目的是為學而教，以學定教，使學生從「學會」逐漸發展到「會學」；把課前自主學習與課上合作**相結合、學生提問質疑與教師啟發點撥相結合、基礎知識學習與語言技能培養相結合等等；實現由教師帶著書本走向學生到教師領著學生走向書本、學生帶著問題走進課堂的轉變；在尊重學生主體的同時，也將教師的主導作用落到實處，始終把「有效」作為英語教學的出發點和努力方向。
英語「導學案」需要提前編寫，在授課之前下發，以便於學生進行預習和感知學習目標。在編寫時，「導學案」必須包括如下內容：課題、課型、編制人、審核人、時間、課時等，編寫步驟分為：
【學習目標】它是整篇導學案的靈魂，其他環節均為它服務。它的設計應包含三層目標：知識目標、能力目標、情感目標，目標要簡潔、清晰、準確、全面、具體。
【學習重點和難點】依據學生的認知水平、知識背景**可能出現的難點；依據考綱、課標等等確定重點。
【學習過程】分為「課前預習」「合作**」「展示提公升」「歸納點撥」「拓展反饋」五大板塊，這一步是導學案實施的關鍵，是培養學生自學能力和**精神的主地。這一步是為了引導學生養成良好的自主學習習慣，使學生不僅知道預習，還要知道預習什麼，更要獲得「怎樣預習」的技能，為課堂學習做好充分準備，提高課堂學習的針對性和效率。
（1）預習指導與檢測
本板塊主要是教師根據教學內容的特點,列出預習指導,讓學生根據預習指導去預習。精心設計預習指導。一要有針對性,針對教學內容的特點,針對學生特點;二要有啟發性,啟發學生思維,開啟學生思路;三要富有趣味性,能激發學生的學習興趣;四要難度適當。
只有好的預習指導和檢測,才能收到好的預習效果。因此,教師應根據課文的「預習提示」及課文內容,設計合理的、形式多樣的預習題。預習題起引路作用,學生可以圍繞著設計好的預習導學環節來展開預習。
預習導學部分的任務設計包括：
①使學生明確每個單元的知識要點有乙個完整的知識脈絡，了解每乙個單元需要掌握的語法專案、重要句型及詞彙等。
②預習新課的單詞、短語，做到讀音準確，詞義明確，對四會詞還要求拼寫正確。
③找出課文、句型中的重點和難點,找出疑難點,初步了解所要學習的內容;搜尋相關的背景資料,增強跨文化交際意識。
（2)合作**展示提公升
英語不同於數學、理化，它是一門語言學科，我認為，我們學習英語的目的就是為了交流，包括口語交流和書面交流。所以，我們英語學科不能純粹為了做題而做題，我們要發展學生口語對話和書面表達的能力。故此，我們在課堂導學的設計了「合作**及展示提公升」這兩個環節，目的是讓學生綜合運用本課的知識，與生活實踐相結合，創造性地表演對話，或當堂作文，向大家展示。
此環節要求對話要真實，要有必要的道具、口語要流利，表達要地道合理。
（3）歸納點撥拓展反饋
知識點評使學生明確每個單元的知識要點有乙個完整的知識脈絡，了解每乙個單元的重點和難點。拓展檢測題目的設定要求有層次有梯度，能體現知識能力重點，以供不同層次的學生具體要求：題型要多樣，題量要適中，不能太多，以5分鐘左右的題量為宜。
緊扣考點，具有針對性和典型性。難度適中，即面向全體，又關注差異。建議可設定選做題部分，促進優生成長。
【教學反思】
教學反思可以從以下幾個方面入手：我的收穫、學習本節後，我掌握的重難點、我的易錯點、我需要提高的是。
如何編寫英語導學案
導學案是指以導學案為載體，以導學為方法，教師的指導為主導，學生的自主學習為主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式。顯而易見，這對我們的教師要求又提高了，不僅要自己備課，還要通過導學案清楚明白的告訴學生該怎麼樣去學，讓學生成為課堂的主體。我覺得導學案的作用主要在 導 所以我們在編制導學案時要根據...
如何編寫導學案
捷克著名的教育家誇美紐斯說過這樣一句話 找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學生多學。課堂教學中採取什麼樣的教學策略，才能夠實現教師少教，學生多學的教育目的？就是編寫高質 實用的導學案。導學案的作用能使教師由學生學習的指導者變為學生學習的促進者 引導者，從而在根本上改變了學生的學習方式。導學案...
如何編寫導學案
如何編制使用價值較高的導學案 東南鎮中學桑曉莉 導學案是學生學習的指南，老師教學的導航。科學有效的導學案，能更好地指導學生自主學習，了解學習內容，掌握教材重 難點。如何編制使用價值較高的導學案呢？一 編制導學案的總體思想 導學案是溝通學與教的橋梁.它改變了我們原來的備課方式,把備 教案 變為備 導學...