關於「自主課堂」的說明
一、為何引領學校構建「自主課堂」？
首先，打造「自主課堂」是貫徹落實新課標理念，促進學生全面發展的需要：
「自主課堂」的根本是尊重學生的需求；
「自主課堂」的核心是讓學生主動、快樂、全面的發展。「自主課堂」反映的是學生在活動中的地位，是指在課堂學習中對自身行為的支配、調節和控制；
「自主課堂」重點的是學生的學習能力培養；
「自主課堂」的重心定在學生的學習活動上，把教學過程的性質規定為學生內在經驗的形成與生長，突出了學生在教學過程的主體地位。同時，它突出了傳統教育所忽視的情感作用和價值觀等問題。
其次，打造「自主課堂」是回歸生態課堂，還原課堂本質的需要：
課堂本身是學堂，而不是講堂；
學習在本質上是學生自己的事情；
只有會自學、會思考、會探索；愛提問、愛溝通、愛合作；善交流、善辯論、善反思，學生的靈性才能得到舒展，智慧型才能綻放。
最後，打造「自主課堂」是提公升教師，解放教師，鑄就教師幸福人生的必由之路：
「自主課堂」體現的是學生的學習方式，更是教師的教育教學理念；
教師要相信學生，學生的潛力是無窮無盡的；
種瓜得瓜，種豆得豆，搭什麼台子唱什麼戲。
二、打造「自主課堂」勢必的困惑。
絕大多數教師在實踐「自主課堂」的開始，會遇到學生學習成績下滑，小組合作不理想，家長反對，同伴冷漠……但是你只要堅持，勝利就一定會屬於你。
每個學校要根據學校實際從實踐班級開始，發揮谷關教師的引領作用，逐步推廣。
「三步四環節」自主課堂基本流程
高校自主課堂
2019年11月22日高效自主課堂 學習分享 根據具體情況而定 一.先學後教 師生思考力複製。生生生成力互化。預習交流，明確目標 可以通過學生交流預習情況 明確本節課的學習目標 分組合作 即教師口述將本節學習任務平均分到小組內，一般情況下每組只完成其中一項即可 展現提公升 各小組根據組內討論情況，對...
金華中學自主課堂操作流程
一 自主預習 第一步，學生獨立完成預習問題 第二步，小組組織小組員交流，形成統一答案 第三步，小組代表展示 第四步，非展示學生對展示內容進行自由質疑 補充 第五步，教師點撥 補充。二 合作 第一步，學生獨立思考 問題 第二步，小組組織小組成員討論，形成統一的 成果 第三步，小組代表展示 成果 第四步...
激情自主課堂反思
例如我在設計 草原 一課時，教學方法做了如下設計。一是在預習成果交流這一環節中，指定學生做小老師結合預習卡解決難寫的生字，理解詞語，並由學生互交流自學中學習的難點內容。這一環節由2位學生匯報，其他學生全體參與。二是在歸納 提煉 篩選問題環節中，作者筆下的草原是什麼樣子的，哪些語句寫得美？這是全體學生...