摘要：本文對「法商結合」的教學過程進行了**，對教學效果進行了總結。認為通過積極的教學實踐，可以使「法商結合」逐漸成為學生知識與能力結構中的亮點，為他們將來的擇業、就業、創業提供更加有效的幫助。
關鍵詞：法商結合；案例教學；能力培養
培養和造就「法商結合」型創新人才是建設創新型國家的人才戰略的需要，也是中國政法大學商學院探索新的人才培養模式的重要內容。改革開放30年，是我國社會主義市場經濟建設與法制建設共同推進的30年，也是高等學校人才培養模式不斷探索的30年。30年來，隨著社會經濟的發展，人們越來越深刻地認識到，商業行為離不開法律的應用或規範，法律亦寸步不離地在影響著商業行為。
法律已不僅僅是單純的訴訟，而是滲透在房地產、專利、網路、科技開發、**投資、金融**等各個行業中，每乙個理性的企業都必須在法律的框架下尋求自己利益的最大化。同時，法律風險也伴隨著現代企業制度的建立、實施與健全的全過程。在這個法律與商業充分結合的時代，法與商結合得當將為企業帶來更多的商業機會，而法律上的失策將可能給企業帶來致命的打擊。
這些都形成了社會各界對能夠適應國家經濟和法制發展需要、熟練掌握和運用工商管理技能的亦商亦法的複合性管理人才的巨大需求。而如何實現「法商結合」的人才培養，則需要我們在具體的教學實踐中不斷探索、總結，進行深入的思考。本文將結合案例教學過程的改革，**「法商結合」在教學實踐中的具體實現方式。
一、現有案例教學中存在的問題
案例教學作為溝通現實世界與書本知識的橋梁，是工商管理類課程普遍採用的教學方法之一。2023年，哈佛大學法學院院長蘭德爾(christophet columbue langdell)教授首創案例教學法(cabe method of teaching)。其初衷是為了進行系統的法學教育，培養學生更為科學和理性的思維精神。
由於這一教學方法具有通過個別決策的推廣達到對一般化規則理解的普遍意義，2023年哈佛商學院也開始採用案例教學，並逐步建立起相當規模的、完整的案例教學和管理系統，使案例教學在哈佛商學院的教學中逐步佔據了重要地位。由此不難看出，法學與工商管理類課程，在教學方法上從來就有著相互借鑑的歷史淵源。
讀寫結合在小學語文教學中的實踐
富全中心小學詹建勇 在語文教學中，讀和寫是互相促進，相輔相成的。只有大量閱讀，才能有效地促進學生讀寫素質的提高。基於此，我校實驗部開設了一節小課 閱讀。但是，在實踐中，也有不少學生讀了好多文章仍寫不好作文，其主要原因是沒有解決好讀和寫的關係，將這兩個環節人為得分開了，這就需要教師在訓練過程中正確地加...
例談「數形結合」在課堂教學中的實踐意義
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小學數學教學實踐中培養學生數學素質的探索
內容提要 本文從 培養推理意識，體會推理價值 激發問題意識，提高解題能力 訓練說話能力，實現自我價值 提高心理素質，形成最佳心態 四個方面，闡述了在小學數學教學實踐中，如何不斷培養學生良好的數學心理素質，從而提高學生的數學素質。關鍵詞 體會提高實現形成 數學意識是指用數學的觀念和態度去觀察解釋和表示...