作者：吳從文
**：《課程教育研究·下》2023年第07期
【摘要】作文教學在農村初中語文教學中是頗受重視的，但不可否認的是，當前農村的教學質量普遍不高，農村中學語文教學的現狀不容樂觀。本文就目前農村初中作文教學現狀進行分析的基礎上，結合實際情況提出具體的對策。
【關鍵詞】農村教學初中作文教學方法
【中圖分類號】g633.34 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2014）7-0127-02
素質教育及新課程標準對初中語文作文教學提出了具體的要求：要注重學生能夠對與自身有聯絡的生活經驗進行總結，在此基礎上指引學生用自己的語言表達自己對生活的看法。初中作文是學生描述生活情節，並表達自己某些看法和感情的作文知識積累的階段，其主要是培養學生運用所學生字詞組成連貫話語的能力，鍛鍊學生的表達能力，一定程度上啟發學生形成語文素養，用語文的視角看待日常生活。
[1]因此，初中作文教學對學生以後的作文寫作起著基礎作用，直接影響著學生的發展。
一、農村初中作文教學的現狀
當前仍處於應試教育的大背景下，初中作文教學直接影響著語文這麼學科的成績，附屬於語文教學，未形成獨立且完整的教學體系，欠缺相應的作文寫作教材等原因，作文教學現狀不容樂觀。而且從學生角度看，目前初中生由於受到過多的條條框框束縛，他們的作文與語文教材有很大的聯絡，跳不出課本上的內容以及教師所教的思想和觀念，表達的思想感情往往大而空，缺乏他們那一階段所應有的童真和純潔的天性。總體而言，當前初中作文教學中主要有以下三種較為突出的問題。
（一）寫作注重形式，而忽視感情的表達
這是為什麼呢？雖說小學生的作文不能表達出某種感情，但至少是真實的，能夠從真實中看到某種隱藏的思想。而初中學生卻為了寫作文而寫作文，將作文的寫作看成是一項任務加以應付，缺少某種感情的表達。
農村初中作文教學研討
尚志市黑龍宮鎮中學王桂香 作文，是語文實踐能力最集中的體現，寫作，是將閱讀中足夠的字詞積累 豐富的語言積累借助思維 想象，把生活或構想訴諸於文字的實踐活動。語文課標要求 能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作 能具體明確 文從字順地表述自己的意思 因此寫作不僅需要留心觀察生活更離不開足夠的閱讀積...
關於農村初中作文教學的思考與實踐
摘要 農村初中作文教學現狀令人擔憂。透視思考現存作文教學中的種種誤區，以指導 訓練 改評 考試等為切入口，探索作文教學新路 實踐語文課改理念 落實語文課標要求，還農村初中作文教學應有的生機與活力。關鍵詞 作文教學 透視思考 探索實踐 做老師難，做語文老師更難。回眸走過的路，語文教學在社會的一片責難與...
農村初中作文教學困境及出路
語文教學中作文教學是不可缺少的重要部份，它是語文水平和素質的重要尺度和綜合表現。農村中學由於經濟 文化等諸方面原因，作文教學水平比城市中學偏低的現象較為普遍，導致教師怕改作文，學生怕寫作文，作文教學效率低，學生作文水平低，這無疑影響著素質教育的整體推進。如何改變這一現象以提高農村作文教學的質量，針對...