經驗與作文關係的相關研究
在專著方面，葉聖陶先生在**經驗與作文的關係時有自己鮮明的觀點，他認為作文就是應該根據學生經驗，在經驗範圍內取材，而不是隨意地瞎編亂造。他在《怎樣寫好作文：葉聖陶談語文教育》提到：
「作文自然應該單把經驗範圍以內的事物作為材料，不可把經驗以外的事物勉強拉到筆底下來」。47「作文決不是把一些很好聽、很漂亮的花言巧語解除安裝紙上就算完事的，必須根據經驗，從實際生活裡流注出來，那才合乎所以要作為的本意。」49、葉聖陶著.
周益民編選.怎樣寫好作文：葉聖陶談語文教育[m].
杭州：浙江文藝出版社，2012.3.
馬笑霞在《語文教學心理研究》中的寫作心理模組也提到學生經驗與寫作的關係：「對學生來說，寫作也是就是他們運用自己的親身經驗（包括間接經驗）進行思維，並用自己的語言加以表達的創造活動」。 馬笑霞.
語文教學心理研究[m].杭州：浙江大學出版社，2001.
12.257何更生在《語文教學論》提到：「」
吳思敬在《寫作心理能力的培養》中提到：
馬克斯·範梅南也提到過經驗對於學生寫作的重要性：「對於小孩來說，通常很難寫出書面材料或參與對話訪談，所以，為了獲得小孩子們的經驗，我們得重視和他們一起玩耍、交談、演木偶戲、畫畫，跟他們去遊戲場所，做他們所做的事」。87馬克斯·範梅南著，宋廣文等譯.
生活體驗研究——人文科學視野中的教育學[m].北京：教育科學出版社，2003.
1.在期刊方面，
經驗與作文關係的相關研究
葉聖陶認為作文就是應該根據學生經驗，在經驗範圍內取材，而不是隨意地瞎編亂造。他在《怎樣寫好作文：葉聖陶談語文教育》說道：
「作文自然應該單把經驗範圍以內的事物作為材料，不可把經驗以外的事物勉強拉到筆底下來」。葉聖陶著.周益民編選.
怎樣寫好作文：葉聖陶談語文教育[m].杭州：
浙江文藝出版社，2012.3.47夏丐尊在《文章作法》中提到寫作有兩種經驗：
「直接經驗」與「間接經驗」，這些經驗都是寫作素材的重要**。他在談到記事文寫作時更加強調經驗的重要性，「記事文以記述經驗為目的，未曾經驗的事物當然無從記述」。夏丐尊，劉薰宇.
文章作法[m].北京：教育科學出版社，2007,8：
9.老舍在《寫與讀》中談到「關於寫作的幾個問題」，他認為作者本身的經歷非常重要，創作的材料**於廣闊的生活，**於對生活的細微觀察，而這些就是作者的經驗儲備，「看見了乙個新面孔，乙個好風景，一件小事，馬上去寫」。老舍.
寫與讀[m].長沙：湖南人民出版社，1984.
《關於寫作的幾個問題》100.馬笑霞在《語文教學心理研究》中寫作心理這一章節中也提到學生經驗對於寫作的重要性，她認為對於學生而言，寫作就是學生運用自身經驗進行思維並用語言加以表達的創造性的活動。 馬笑霞.
語文教學心理研究[m].杭州：浙江大學出版社，2001.
12.257何更生在《語文教學論》提到學生寫作的材料主要**就是他們的生活經歷，應該豐富
何更生.語文教學論[m].合肥：安徽人民出版社，2007.
吳思敬在《寫作心理能力的培養》中提到：
八、李懌.小學作文教與學[m].北京：北京師範大學出版社，1995.4.
馬克斯·範梅南也提到過經驗對於學生寫作的重要性：「對於小孩來說，通常很難寫出書面材料或參與對話訪談，所以，為了獲得小孩子們的經驗，我們得重視和他們一起玩耍、交談、演木偶戲、畫畫，跟他們去遊戲場所，做他們所做的事」。87馬克斯·範梅南著，宋廣文等譯.
生活體驗研究——人文科學視野中的教育學[m].北京：教育科學出版社，2003.
1.在期刊方面，」
體驗性作文教學研究
摘要 隨著教育體制的不斷改革，對於學校和教師都提出了新的要求。作文作為語文教學的重要組成部分，它是培養學生寫作能力的基礎，同時作文是將學生的表達能力在書寫中得到昇華的一種方法，因此作文的寫作對於提高學生綜合能力具有重要的作用。但是在語文教學過程之中，作文一直是制約大多數學生的瓶頸。在新課改的要求下，...
小學生作文教學研究
摘要 教師只要在新教學理念的滲透下，引導學生立足與生活實際，做生活的有心人，並給予學生合理有效的作文指導，給他們表達的自由和空間，寬容每個個體的個性，學生一定會改變不願意寫作文的局面，每個人都會樂於作文，樂於表達。讓作文成為學生表達生活的 體驗生活的一部分，再也不把作文當做負擔去對待了。關鍵詞 小學...
古詩詞與小學語文作文教學研究
摘要 古詩詞教學在我國語文作文教學中起到了很重要的作用。如果學習古詩可以作文教學為載體，或者從作文教學的方法中學習到古詩的教學方法，這就起到了學習運用語言的作用。關鍵詞 古詩詞 語文作文 教學途徑 古詩詞的思想內容深邃廣博 語言形式簡約 情感世界含蓄豐富，這些都可以滋養人的品格情操 啟發人的心靈智慧...