摘要：作文教學是語文教學的重要組成部分。傳統的作文教學是教學中最枯燥乏味，怎樣從傳統作文教學模式下尋找新思路就顯得尤為重要，這樣既可以對傳統文化發揚光大，又可以適應新課標要求下的作文教學。
怎樣才能調動學生的寫作興趣，讓他們抒發真情、張揚個性呢？我通過反覆實踐，認為可以從以下幾方面入手：
一、立意
明末清初大學問家王夫之曾說：「無論詩歌與長行文字、俱以意為主。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。
」可見一篇作文的立意非常重要。文章的立意是文章成敗的關鍵，可是傳統的作文教學過分追求社會認同的某種立意，結果導致了學生無謂地拔高，空話連篇。但是，在立意的時候，能對生活有獨到的見解，提煉出新穎別緻的中心思想，仍是現在作文教學成功的關鍵所在。
立意正確是寫文章的基本要求，立意新穎則是衡量文章的優秀與否的關鍵。如果一篇文章，一部作品，重彈老曲，走前人的路，那就不能給人以新的啟示，即使文章寫得再好，恐怕也無人問津。怎樣幫助學生立意新穎呢？
（一）聯絡時代。求新不是獵奇,而是從生活中去探尋新問題,聯絡時代特色來審題，不但思維過程輕鬆，審題速度快，而且題旨把握得準確，立意時一般不會跑題。
（二）反面切入。作文提倡言人之所未言，言人之所不能言，力求使人們獲得新的啟迪、新的聯想。文章寫出新意關鍵在於作者具備獨創精神。
有些作文題目，如果按照通常的做法正向審題立意，可能難以入題，或者入題後，容易落入俗套，毫無新意可言。這時如果捨棄正面硬攻，改而反面切入，往往很快就可以找到新的突破口，讓讀者在千人一面的作文中眼前一亮。
（三）發散思維。發散思維是一種開拓性的思維方法，其特點是不集中於一點而是多角度多方面地去思維。這樣可以開闊立意的思路，由此及彼，有利於找到較理想的有新意的主題。
這樣就有了新的思想、新的見解、新的觀點。
二、構思
所謂構思，指寫作者在積累材料的基礎上，按照寫作要求及時有效地展開文章的思維活動。它是整個寫作過程中最基礎也是最重要的一環，包括選取提煉材料，醞釀確定主題，考慮人物活動及人物關係，設計情節，安排結構，以及探索最佳的表現形式等。傳統教學過分強調文章的篇章結構的一致性和統一性，致使文章結構落入俗套，同學們和套用公式一樣安排自己的作文結構。
現在作文教學鼓勵同學們個性化的發展，巧妙安排文章結構就顯得格外重要。怎樣幫助同學們創新構思呢？
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