4小學科學實驗操作專案及技能要求 四年級

2022-05-30 06:33:04 字數 2055 閱讀 2848

1、實驗內容:空氣佔據空間(四年級上冊第1單元)

課題:《空氣的性質》

實驗器材:空飲料瓶、氣球

實驗型別:學生操作

實驗結論:氣球吹不大,這是因為空氣也要佔據空間。

2、實驗內容:空氣佔據空間(四年級上冊第 1單元)

課題:《空氣的性質》

實驗器材:細木棍、兩隻一樣的氣球、細線、支架、透明膠帶

實驗型別:教師演示

實驗結論:空氣也有質量。

3、實驗內容:空氣佔據空間(四年級上冊第1單元)

課題:《空氣的性質》

實驗器材:針筒注射器、橡皮

實驗型別:學生操作

實驗結論:被壓縮的空氣有彈性。

4、實驗內容:比較水與空氣的相同與不同(四年級上冊第 1單元)

課題:《空氣的性質》

實驗器材:燒杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圓底燒瓶

實驗型別:學生操作

實驗結論:水與空氣都可流動,形狀都能改變,水不能被壓縮,空氣可以被壓縮。

5、實驗內容:觀察冷熱空氣的對流現象(四年級上冊第 1單元)

課題:《熱空氣和冷空氣》

實驗器材:熱水、集氣瓶、玻璃片、透明水槽、線香、火柴

實驗型別:學生操作

實驗結論:熱空氣會向上公升,形成對流。

6、實驗內容:空氣的成分(四年級上冊第 1單元)

課題:《空氣中有什麼》

實驗器材:固定在玻璃上的蠟燭、透明玻璃杯、水槽、紅色水、火柴

實驗型別:學生操作

實驗結論:空氣中有支援燃燒和不支援燃燒兩種氣體,分別是氧氣和二氧化碳。空氣是由多種氣體組成的。

7、實驗內容:認識二氧化碳(四年級上冊第 1單元)

課題:《空氣中有什麼》

實驗器材:錐形瓶、集氣瓶,帶有玻璃的塞子、軟管、小蘇打、醋、澄清石灰水、長、短蠟燭

實驗型別:學生操作

實驗結論:二氧化碳使澄清石灰水變渾濁;二氧化碳比空氣重,不支援燃燒。

8、實驗內容:測量熱水變冷的溫度(四年級上冊第 2單元)

課題:《冷熱與溫度》

實驗器材:溫度計、熱水、鐘錶、記錄紙、燒杯

實驗型別:教師演示、學生操作

實驗結論:熱水降溫的速度是先快後慢,直到與周圍環境溫度一致。

9、實驗內容:**熱在固體中的傳遞(四年級上冊第 2單元)

課題:《熱的傳遞》

實驗器材:蠟燭、金屬湯匙、竹夾、火柴、酒精燈

實驗型別:教師演示、學生操作

實驗結論:熱會沿著物體溫度高的地方傳向溫度低的地方。

10、實驗內容:熱在液體中的傳遞(四年級上冊第 2單元)

課題:《熱的傳遞》

實驗器材:燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網、木屑

實驗型別:教師演示、學生操作

實驗結論:液體傳遞熱的方式是對流。

11、實驗內容:加熱和冷卻對物體體積的影響(四年級上冊第 2單元)

課題:《加熱和冷卻》

實驗器材:固體體脹器、酒數燈、火柴、水槽

實驗型別:學生操作

實驗結論:物體受熱後體積膨脹,遇冷後體積會縮小。

12、實驗內容:不同物質的吸熱和散熱(四年級上冊第 2 單元)

課題:《吸熱和散熱》

實驗器材:相同重是的油和水、溫度計、燒杯、酒精燈、火柴、三腳架、石棉網

實驗型別:教師演示、學生操作

實驗結論:不同物質吸熱和散熱的本領不相同。

13、實驗內容:同種物質,不同顏色的吸熱和散熱性是否一樣(四年級上冊第 2單元)

課題:《吸熱和散熱》

實驗器材:白色與黑色杯子、溫度計

實驗型別:教師演示、學生操作

實驗結論:顏色深的物體吸熱效能更好。

14、實驗內容:造雨、造霜、造霧(四年級上冊第 2單元)

課題:《水在加熱和冷卻後》

實驗器材:深色鋁製易拉罐、燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網、溫度計、冰塊、鹽、玻璃片

實驗型別:學生操作

實驗結論:水蒸氣遇冷會凝結成小水珠,如果溫度在0攝氏度以下,就會凝結成小冰晶,如果水蒸氣特別多且溫度較低,就會形成霧。

15、實驗內容:物體振動發聲(四年級上冊第 3單元)

課題:《聲音的產生》

實驗器材:尺子

小學科學實驗操作專案及技能要求四下

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