幼兒園素質教育實施方案

xx小學幼兒園素質教育五年規劃

2010-2015）

一、常規工作出特色

孩子們第一次離開家庭來到幼兒園，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，對他們不僅要教給本領，更重要的是對他們要具有耐心和愛心，注意採用靈活的方式方法。個別幼兒以前上過幼兒園，在生活自理能力、語言交往能力及其它能力有一定的基礎，但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往的能力。

從以下三方面做起：

（1）生活常規的培養

1.教會幼兒有在集體中的獨立生活的初步能力。

2.知道飯前便後要洗手，掌握正確地洗手方法。

3.用正確的方式入廁，並學會自理大小便。

4.能自己穿脫外衣、學會區分鞋子的左右，會穿鞋子。

5.學會將玩過的玩具物歸原處，並會整理圖書。

6.教育幼兒不用髒手揉眼睛，不吮手指，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，初步形成良好的生活習慣，培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

（2）學習常規的培養

1.學說普通話，用普通話與人交流，樂意運用語言表達自己的喜好與需求。

2.學會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。如：幼兒早晨來園、離園都要和老師打招呼「老師好」「老師再見」，知道做錯了事要說「對不起」，得到了別人的幫助要說「謝謝」。

3.知道站隊不擁擠，學會乙個跟著乙個走。

4.學會正確搬小椅子的方法，能將玩具歸類收好，愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。

5.願意參加各項集體活動，注意力集中；學會用語言表達自己的意願；學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。

6.學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令並按其行動。幼兒模仿能力強，感知事物快，在日常生活中，老師為幼兒做好榜樣，教育幼兒誠實、勇敢、做事大方，不畏縮。

鼓勵幼兒喜歡來幼兒園，能與同伴友好相處，帶領幼兒堅持戶外活動，增強幼兒體質。

（三）**常規的培養行為養成習慣，習慣養成性格，性格決定命運。習慣培養對幼兒一生發展的重要性。我們將與課程相結合，培養幼兒良好的**常規習慣。

以**為指令，在**的伴奏下，養成良好的常規習慣。根據小班幼兒身心發展特點，我們將採用靈活有效。如：

1.以教學活動為深化點，利用故事、兒歌、遊戲、歌曲等形式，通過靈活多樣的教育形式，促使幼兒主動掌握不同常規習慣。2.

以零碎的時間為穿插點，結合遊戲，培養幼兒規範的常規習慣。3.以離園前的時間為鞏固點，幫助幼兒複習鞏固良好的常規習慣。

老師針對本班幼兒的實際情況，將統一要求，堅持從小事抓起，將「身教」和「言教」結合起來，將其貫穿在一日生活中，成為孩子的幫助者、支持者。

培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

二、班本課程重實效

幼兒老師在多年的工作中，積累了一定的**教育經驗，曾多次擔任幼兒園舞蹈興趣班的工作，在幼兒園師徒幫帶活動中，促進自己**教學更加成熟。所以，我們確定了「**開啟智慧型」的班本課程。採取「普遍培養，重點發展」的策略。

從歌唱活動、韻律活動、**欣賞活動三個方面進行展開，我們將通過班本特色活動使幼兒在以下幾方面得到充分發展：

1.使幼兒體驗**學習的快樂，培養**學習的興趣、愛好和對**藝術的感情、引導和培養學生參加**社會實踐活動。

2. 豐富情感體驗、培養審美情操、啟迪智慧型和合作意識樂觀向上的生活意識。

3. 發展幼兒的基本**能力，如節奏感、感知覺、注意力和審美能力。

4. **教育對於幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。

我們有一致的目標，才會有如此大的動力帶動著我們不斷努力！我們願與樂智園裡的孩子共同成長，珍惜我們的勞動成果，珍惜三位老師間的合作；珍愛我們的孩子、珍愛我們的家長；熱愛我們的班級，熱愛我們的工作！

幼兒園素質教育實施方案

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素質教育實施方案

素質教育實施方案

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