詞語教學是語文教學中的根基，根基的深厚與否與學生學習潛能發展息息相關，詞語的教學往往會起到「牽一髮而動全身」的效果。那麼，怎樣讓詞語教學情趣盎然？
一、借助故事，讓詞語教學「有滋有味」
托爾斯泰說過：成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣。而小學生的學習情緒在很大程度上受到「興趣」的支配，凡是他們興趣高漲的，學習的永續性就相對較長，效果也較好。
小學生愛聽故事，這是自然天性。因此，在詞語教學中，像「葉公好龍「刻舟求劍」「退避三舍」這類成語，利用講故事的形式，就能充分調動學生的學習熱情，吸引學生關注的目光。學生在生動的故事中，對詞語的本意就有了初步的整體感知。
再說說現實生活中的故事，將成語故事與現實生活相結合，進一步理解成語的比喻意。這樣學生不僅認識了詞語，理解了詞語，同時也牢牢記住了詞語，在今後的學習生活中同樣也能運用自如。
二、練筆促悟，讓詞語教學「插上翅膀」
文字的情味是實實在在通過對言語的研讀「品」出來的。在課堂教學過程中，緊扣文字，抓住文中的精彩詞、句，進行比較、推敲、想象，在解詞中要努力喚起孩子的體驗，讓他們在自身的體驗與感悟中理解詞語，昇華情感。這樣不僅可以感受到文章的語言之美、意境之美，還能體會到作者譴詞造句之精妙，從而使學生更好地走進文字世界。
如：《鄉下人家》一課，在即將學完課文時，教師深情地說：「是的，鄉下人家，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景。
鄉間獨特、迷人的風景我們曾經何時也感受過？美無處不在，如果我們擁有一雙發現美的眼睛，我們就能夠捕捉到生活中許許多多自然質樸、親切祥和的農家畫面。讓我們也來當個鄉間小作家，借用我們的筆來展現一幅幅令有驚喜的農家圖，於是《鄉下人家》續篇就誕生了：
當你走進鄉村，一大片一大片綠油油的田野撲入眼簾，讓你感覺舒適、清爽。走進一點，一股淡淡的清香撲鼻而來。這綠色的田野成為大地上一幅幅天然的田園風景畫，同時也給這世界增添了一道亮麗的風景，構成了一道別有風趣的裝飾。
秋天時節，鄉下人家的臉上樂開了花，那沉甸甸、黃澄澄的果實堆得像座小山，每家每戶都洋溢著豐收的喜悅。農家小院的大棚裡同樣有著夏天裡的那份綠意，瓜果蔬菜依然清新可人，鄉下人家樂在其中。鄉下人家雖然不像城市那樣繁華，卻以一種獨特、迷人的風景打動著我們。
別樣評價,讓學生愛上寫字
楊素英朱國朋 案例背景 書法是一門以漢字為載體的書寫藝術。它不但能給人們以美的享受，而且還有明顯的實用價值，無論是其悠久的歷史性，還是普及的廣泛性，都遠遠超過任何其他藝術。雖然歷經滄桑，但以其獨特的魅力影響著每乙個中國人，每乙個學習漢語的人。郭沫若同志曾經說過 培養中小學生寫好字，並不一定要人人成為...
如何讓學生「愛」上語文
教好語文課，提高學生學習積極性主要責任在教師，我們每個語文教師一定要有教好每個學生的責任感，同時要在提高自身素質上狠下功夫，充分利用好現在先進的教學裝置和手段。語文教學是學校教育的重要組成部分，是學生成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學習中取得成功幾乎是不可能的，由此可見語文教學...
讓學生愛上物理
摘要 物理不僅是現代科學技術的中心學科之一，在教學中還佔據著越來越重要的地位。許多尖端科技，如，資訊科技與奈米技術等都是物理學產物，未來的科技發展也要以物理作為理論基礎。因此，物理在中學教育中佔據著舉足輕重的位置，它要求學生具有較高的理性思維能力。初中物理是學生進入物理世界的入門和啟蒙，是培養學生學...