[內容提要] 教師的愛可以為學生的健康成長創造良好的客觀情境；可以在教師與學生之間建立起心靈相互溝通的橋梁。作為教師，我們要關心愛護每個學生，對每個學生都要公正、公平，特別為是但對後進生要多一點關心和愛護。多了解學生，加強與學生心理溝通。
[關鍵詞] 公平公正關心愛護心理溝通
一、要發自內心地愛學生，教師愛崗敬業的表現
教師愛崗敬業，只有通過關心愛護全體學生來體現。因為熱愛學生是教師職業道德的精髓，是教師最寶貴的職業情感,沒有愛就沒有教育。教師關心愛護全體學生不僅僅利於學生之間的感情交流，營造一種和諧愉悅的環境；從深層次上看也是教師對祖國人民負責的高度責任感的具體反映。
中小學生是祖國的未來、民族的希望。用寬闊的胸懷去擁抱每乙個學生，使學生在愛心的哺育下茁狀成長。愛在平常的心態中昇華，昇華的愛中蘊含著教師的政治追求和對美好未來的嚮往。
二、對每個學生都要公平、公正
我們教師對所有的學生都要公平、公正。我們學校學生大多來自農村，學生家庭條件差，很多家長外出打工，因此孩子從小缺失良好的家庭教育。我們不能因學生的家庭地位、經濟狀況以及教師與學生家長的私人關係有重點地關心，有選擇地愛護。
因為無論學生家境如何、智力高低、個性差異都是教師的學生，都需要關心和愛護。只有給予所有學生同樣的關心和愛護，才能體現教育愛的偉大、無私和公正。處於青春期的學生是非常敏感的，從教師的眼神、語氣、行為舉止各個方面都在揣測是否公平，如果出現偏袒就有損教師在學生中的良好形象，使學生純淨的心靈受到傷害，從而影響他們的學習情緒。
我們都是從學生時代過來的，對此體驗很深，一旦對某位老師有了偏見，會因此影響這一學科的學習，甚至會影響整個初中時代的成長。
三、給後進生多一點關心愛護
教師對學生的愛護應當具有針對性，根據每個學生的具體情況賦予具體的愛，尤其對後進生多給予一些關心和愛護。因為人們往往愛品學兼優的學生容易，愛某方面比較後進的學生困難，愛是後進生轉化的基礎和條件，是促進進步的精神動力。諷刺挖苦只能給這些學生帶來心理負擔，容易產生對立情緒。
我們經常說「優生淡忘，差生懷念」就深刻體現了教師的關注對他們的影響程度。因為本身在學習成績上不好的同學，在老師面前自信心差，一旦老師給予關注和鼓勵，他們就會很受鼓舞，增加對老師及該學科的興趣。教育的實踐告訴我們，後進生的心靈創傷只能用心靈的溫暖來醫治，精神的汙染只能用精神的甘露來洗滌，多給後進生一點愛護和關心，把教育愛融入他們的心田，他們就會感到教師真正地關心他，就會接受教師的教誨和勸告，產生追求進步的動機和行動。
四、要多了解學生，加強心理溝通
教育教學活動是師生雙方的共同活動，教育的成效是師生認識情感及其他因素相互配合的結晶。教師對全體學生的關心愛護不僅包含了誠摯的情感，也注入了對事業的追求並期望成功的精神要素。學生是教師勞動成果的體現者，教師的勞動成果中也凝聚著學生的目標、理想、信念等主觀因素的積極參與和配合。
教師關心愛護全體學生，就要多接近學生、了解學生，和學生交朋友，加強心理溝通。只有這樣，我們教師才能有針對性地開展教育和疏導，排除他們各種心理障礙，體現教育愛的細緻和深刻。
我去年教得乙個學生，楚曉蓉，由於其家庭原因，性格孤僻，不敢在課堂上回答問題，不敢與其他同學交流，整天悶悶不樂，學習成績特別差。我是這樣慢慢改變她的。首先向同學了解她，了解她在學校裡做過哪些好事，哪些壞事。
然後找她談話，第一次談話，先表揚她的優點，再指出她的缺點，告訴她應該怎樣與同學打成一片。經常找她的閃光點，在一次課堂上，我發現她聽得很認真，我就掌握時機，及時提問她乙個簡單的問題，她回答聲音雖然很小但答案正確。我就及時在全班同學面前表揚她。
我發現坐下後她得情緒很激動，從此，上課總是認真聽講，按時完成英語作業，英語成績逐步提公升。最後我們開始成為朋友。從那以後，我經常在課下找說說話，了解生活情況，並給予一些照顧，讓大家都來和她一起玩耍，使他感到幸福溫暖。
在學習上給予正確引導，現在不努力，就更加無力改變家庭現狀。經過一年的努力楚曉蓉的成績上去了，有了自信，還參加了班級舉行的演講比賽。我用自己的愛挽救了乙個學生，感到很欣慰。
處於青春期的學生很敏感，如果教師對學生不進行深入了解，不知他們的所想所思，盲目甚至強制給予愛護關心只能適得其反。愛向來不是單向流動的小溪，而是相互傳遞且可以四處傳播的海洋。我們教師把教育愛有針對性地給予每個學生，就等於打通了每個學生的心靈通道，師生間心理和情感上的距離就會大大縮小；學生就會把教師當成知己，就會用全身心地投入學習來報答老師，主動與教師配合。
用心和愛去感化學生，相信我們的教學會更加得心應手。
用愛感化學生
2 對他進行具體指導，幫助他實現目標。目標提出後，要做到並不易，而做不到顯然又無法達到轉化的目的。為此，我協同其它任課老師及部分學習較好的同學，給他各科搭配乙個小幫手。他看到這麼多老師同學全力幫他，也體現出前所未有的努力和配合。果然，在接下來的課堂表現以及老師在平時所進行的小測驗或者默寫 背誦等，儘...
用愛去感化學生
班上有個學生叫張洪江，胖乎乎的，能說會道，是個挺可愛的男孩。可是在學習方面他給人的感覺就沒那麼不好，上課時思想老是不能集中，做作業時動作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動腦筋，回家作業經常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草，小組長每天都向我告狀。於是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以...
用愛去感化學生
愛的教育 學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗 愛像一把鑰匙，能開啟學生心頭的智慧型之門 愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰坦，照亮每乙個角落，融化每一塊寒冰。師愛和母愛 友愛一樣，都是人類最聖潔 最美好的情感所在，有了愛心，才能投入傾注 才能把自己的知識傳授，才能使受教...