【摘要】 本文主要從堅持以學生為中心，構建快樂課堂；堅持以學生為主體，構建開放式課堂；創新教學模式，實現 「教」的高效；向學生提供充分的數學活動，實現「學」的高效等方面，詳細闡述構建小學數學教學高效課堂的教學策略與體會.
【關鍵詞】 小學數學；教學改革；快樂課堂；開放課堂； 「教」的高效；「學」的高效
近年來，我校在課程改革實踐中立足課堂教學改革，開展了構建高效課堂的實踐與研究，下面談談本人構建小學數學高效課堂的策略與體會.
一、堅持以學生為中心，構建快樂課堂
在課堂教學實踐中，我們都會發現只有在民主平等的快樂課堂，學生才會興致勃勃地全身心參與學習過程，從而自覺地參與到數學活動中來，實現生生互動、師生交流的課堂. 這樣的課堂學生能積極地探索知識，把剛剛獲得的知識轉化為能力，這樣的課堂才是一節高效的課，成功的課.
1. 尊重學生，把學生當成活生生的、有血有肉的人
「以學生為中心」是高效課堂中心論之一. 首先要求教師有「物件」意識，教學不是唱獨角戲，離開「學」，就無所謂「教」，因此，教師必須確立學生的主體地位，樹立「一切為了學生的發展」的思想. 其次，學生是學習的主體，要成為我們的共識.
課堂教學的效果，最終要體現在學生身上，只有通過學生的親身實踐和領悟去獲得知識，才是最佳學習途徑.
2. 營造民主平等的課堂教學氛圍，讓學生在自由空間中表露
（2）教師要尊重學生的人格，包括對學生獨特個性行為的接納和需要的滿足，同時又要讓學生有自我表現的機會.
在組織課堂教學的各環節中，教師要時刻牢記學生才是課堂主人，要精心營造民主平等的課堂教學氛圍，以幽默風趣、富有感染力的語言及事例激發學生學習的興趣，培養他們學習的信心，調動學生課堂學習的主動性，這樣才有利於提高課堂學習效率.
構建小學數學和諧高效課堂的探索與實踐
新課程改革給小學數學教學帶來了教學方式與學習方式的可喜變化，給課堂教學注入了新的生機與活力。但是，隨著課程改革的深入實施，一些問題也隨之出現了，比如有的學生對學習數學缺乏興趣 課堂參與度不高 不願合作與互動 作業完成質量差 學業成績不理想等等。究其原因，是教師沒有深刻理解新課程理念的精神實質，不能靈...
如何構建小學數學高效課堂
數學活動是學生經歷數學化過程的活動，是學生自己構建知識的活動。在數學課堂中，我們應當把培養學生的數學語言和數學知識的學習緊密地結合起來，教師要緊密聯絡學生的實際，從學生的生活經驗和已有知識體驗出發，創設生動有趣的情境，讓學生親近數學 引導學生通過動手操作實踐運用等活動，讓學生體驗數學 引導學生從數學...
構建小學數學高效課堂初探
作者 樊佐偉 文理導航 教育研究與實踐 2015年第10期 摘要 如何優化課堂教學，充分利用課堂時間，有效地提高課堂教學效率，讓數學課堂散發出無限的生命力，是我們做教師義不容辭的責任和使命。在小學數學教學中，教師要和學生一起融入課堂，努力做到多一點靈動，少一點束縛，保持課堂教學的靈活性和開放性，使數...