作者：張冬強
**：《科技探索》2023年第02期
摘要：課堂是教學的主陣地，怎樣有效地利用課堂時間提高學生的語文素養是擺在我們每一位語文教師面前的重要課題，所以我們要努力構建高效的語文課堂。而建立高效課堂的根本取決於對文字的解讀、對教學環節的精心設計和對課堂生成的智慧型處理。
關鍵詞：小學語文高效課堂教學設計
語文課堂教學的有效性是語文教學的生命，而這生命能否得以延續，取決於教師是否能充分發掘學生的興趣點，調動學生學習的主動性和積極性，能否做到與文字有機結合，真情演繹文字內涵，提公升孩子們對文字的感悟，讓我們的語文教學呈現實效。有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧型的培養和個性塑造的過程。那麼，怎樣提高課堂教學的有效性呢？
這裡談幾點體會。
一、教師要轉變角色，轉變觀念，提高對課程改革的認識
當下新課改正進入攻堅階段，而教學中的「穿新鞋走老路」的現象已成不爭的事實，要切實轉變教學觀念、切實落實和體現以學生發展為本的理念，關鍵在教師，教師個人的教學姿態和生活方式本身對學生的影響要遠遠勝過他所傳授的知識與能力。教師傳授的主要不應當是工具性的知識，而應當是實踐性的智慧型。課堂本身就是一群生命的交往，是生命間相互學習、相互理解、相互包容、相互尊重、相互激發的過程，課堂也應當沒有時間與空間的限制，它是一切的時間與空間。
要建構高效的語文課堂，教育者轉變自身觀念當下顯得尤為迫切。應把學生看成是乙個個活生生的主體，有自己的思維，有不同的看法，充分認可和信任自己的學生，讓他們成為語文課堂的主體，教師成為學習的主導。
二、創設寬鬆的學習氛圍
心理學認為，愉快的環境可以使人感到自由、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學習，更有利於知識的生成。因此老師要運用語言、課件、**等各種手段創設乙個寬鬆的學習氛圍，激發學生的學習熱情，從而使學生以一種自由、放鬆的心態投入學習中。
然後再通過一系列的問題，把學生逐步引入課文深處，讓他們不知不覺中進入深層次的學習之中。讓他們在寬鬆、和諧的氛圍中探索知識，把精力集中到所要研究的問題中來，為實現高效課堂提供乙個良好的學習環境。
構建高效語文課堂的思考與實踐
作者 餘振民 科教創新 2013年第09期 中圖分類號 g63 文獻標識碼 a 文章編號 1007 0745 2013 09 0243 01 摘要 課堂教學是教育教學活動的主陣地，構建和諧 高效的語文課堂，是新課程背景下深化初中語文課堂教學改革 提高課堂教學效率 提高教學質量的迫切要求。那麼，如何在...
如何構建高效的小學語文課堂講座
一 樹立新的教學理念 1 三維目標 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀。2 教師角色 組織者 引導者 合作者 導演 教練 裁判 心理醫生 輔導專家 3.學生角色 課堂主角 學習主人 者。4 倡導 自主 合作 探索 的學習方式。5.教學觀 教學是通過知識讓學生學會學習，而不是通過學習學知識。6 ...
如何構建高效的初中語文課堂
隨著新一輪課改的不斷深入，教師的教學觀念和方式都已發生了可喜的變化，合作學習 性學習等現代教學方式已廣泛運用於中小學的課堂教學，課堂教學逐漸活了起來。然而，用心觀察便可發現，某些所謂的 新課堂 仍明顯帶有師生劇本化的表演痕跡，不少冠以 活動式 研究性 等新型名稱的課堂教學在本質上仍沿用了傳統的 填鴨...