作者：苟敬華
**：《教育界·中旬》2023年第01期
【摘要】面對新一輪課程改革，我們要認真研究新課程，全面開展高效課堂的構建。只有把握新課改的特點，創新課堂教學設計，才能在新課改中做到重點突出，有的放矢，收到事半功倍的效果。
【關鍵詞】小學數學教學情境高效課堂構建
無論什麼時候，課堂都是學校教學的主陣地，數學教學的主要目標都必須在課堂中完成。因而如何提高小學數學課堂教學效率一直是大家所關心的問題。那麼，怎樣才能在小學數學教學中構建起高效課堂呢？
下面結合自己的教學實踐，談談自己在打造數學高效課堂方面的看法。
一、預設生動活潑而又具體的教學情境是構建高效課堂的前提「讓學生在生動具體的情境中學習數學」是小學數學新課標的重要理念之一。在這種理念下，傳統的數學教材也作了相應的改變，由「例題+習題」模式轉變為「創設情境——建立模型——解釋應用」模式。可見在小學數學教學中創設良好的教學情境是值得我們反思的問題。
生動有趣，直觀形象的數學教學活動，如利用講故事、做遊戲、直觀演示、模擬表演等數學教學活動，充分利用了學生的生活經驗，使教學活動達到事半功倍的效果。好的情境匯入，是一堂好課妙趣橫生的開頭，能使學生的注意力很快集中到課堂教學的內容上去，能激發學生濃厚的學習興趣和強烈的求知慾，使學生的學習狀態變的主動，使學生在輕鬆愉悅的氛圍中學到知識。例如在一年級《左右》一節的教學過程中，我讓學生採用了遊戲的方法，將學生四個人分為一組，然後讓他們都伸出右手握握手，用右手摸右耳，用右手摸左耳，用左手摸右耳，用左手摸左耳。
在每個孩子參與遊戲的過程中，他們體驗到了遊戲的快樂，而且把數學知識「左右」在遊戲中不知不覺地把它學會，同時學生還能感受到一種解決問題的有效策略。在這個情境中，不但激發了學生學習的興趣，而且激勵了每個學生「做數學」的熱情。每乙個孩子的活動都經歷了觀察、實驗、猜想、驗證等活動，經歷了乙個知識再創造的過程。
如何構建小學數學高效課堂
數學活動是學生經歷數學化過程的活動，是學生自己構建知識的活動。在數學課堂中，我們應當把培養學生的數學語言和數學知識的學習緊密地結合起來，教師要緊密聯絡學生的實際，從學生的生活經驗和已有知識體驗出發，創設生動有趣的情境，讓學生親近數學 引導學生通過動手操作實踐運用等活動，讓學生體驗數學 引導學生從數學...
新課改下如何打造小學數學高效課堂
作者 阮治榮 數學大世界 上旬刊 2019年第07期 摘要 在小學數學課堂教學中有效打造高效課堂，能夠在提高課堂教學質量的基礎上，為新課程改革目標的實現提供支援。筆者結合實踐教學經驗，從開展多 匯入 實施自主化學習和布置生活化訓練三個方面對新課改背景下小學數學高效課堂打造對策進行 希望能夠為更好地實...
如何構建高效的小學數學課堂
摘要新課改和素質教育的不斷深入，為高效地構建小學數學課堂指明了發展方向。因而作為新課改背景下的小學數學教師就必須注重構建高效的小學數學課堂。基於此，本文主要就如何構建高效的小學數學課堂進行了重點分析與 關鍵詞小學數學高效課堂構建 中圖分類號 g623.5 文獻標識碼 a 構建高效的小學數學課堂，有助...